第16课《我的叔叔于勒》课件(共36张PPT).pptx

我的叔叔于勒

学习目标在熟读课文，圈点勾画关键词句的基础上，以绘制“于勒人生轨迹图”的方式，概括故事情节；评说文中精妙的语言、动作、心理、神态对刻画菲利普夫妇的形象特点及表达主旨的作用。

①作者作品简介19世纪法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有短篇小说《项链》、《羊脂球》等。莫泊桑

②认字读音拮据（jié）栈桥（zhàn）褴褛（lánlǚ）牡蛎（mǔlì）阔绰（chuò）嘟囔（dūnang）（jié）（zhàn）（lánlǚ）（mǔlì）（chuò）（dūnang）

情节概括读懂文意任务一

快速浏览课文，圈点勾画关键词句，依据课文内容概括文意。买牡蛎遇于勒付牡蛎钱躲于勒盼于勒线索壹

同学们尝试着画出菲利普夫妇的情绪变化图。时间心情（积极）（消极）最初的贫穷听说于勒发达后未见面时船上偶遇（最初）船上偶遇（确认身份）贰（异常痛苦）（激动万分）（希望与日俱增）（局促不安）（暴怒起来）

若瑟夫！

我变成了若瑟夫！

穿越之我的叔叔是于勒看着蔚蓝色的大海，我想起了父亲时常挂在嘴边的那句话，“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”说起来于勒叔叔，他是我们全家人的希望……

形象概括分析评述任务二

轮船上父亲发现了已经沦为乞丐的于勒，急匆匆地回来，母亲给了你五法郎，让变成了若瑟夫的你去付钱，你会怎么做？（依据文中若瑟夫的形象作答）问题一：要不要给他小费？给谢谢你，小朋友。问题二：为什么你会做出这样的选择？因为若瑟夫是（真诚善良，有同情心）的人。穿越之我的叔叔是于勒真诚善良，有同情心

主要人物分析——菲利普夫妇与你形成强烈对比的是你的父母菲利普夫妇，他们的反应是什么样的呢？与之前有何不同呢？再次阅读全文，填写以下内容（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）

语言描写：（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得上一个有办法的人。壹（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”

菲利普夫妇对于勒称呼的变化遇于勒之前遇于勒之后好心的于勒，有办法的人这个贼，那个讨饭的，这个流氓

细节描写：（1）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣衫褴褛的年老水手走去。（2）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色苍白，两只眼睛也跟寻常不一样。贰菲利普故作高雅，爱慕虚荣细节、神态的描写刻画出来了菲利普的慌张，也侧面展示了他的自私冷漠。（1）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣衫褴褛的年老水手走去。

菲利普夫妇行为的变化遇于勒之前遇于勒之后盼望躲避

叁巧换思路深层探究让我们带着刚才学习的知识再次深入剖析菲利普夫妇的形象。分组活动分组任务：将菲利普夫妇的两组语言和动作描写转化为内心独白，以第一人称的口吻写下来。（各组派一位代表展示）（时间5分钟）

一组：23段原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”

一组：23段改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出来了，也不能收回去，不同意还显得我们小气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了，我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。你看出了什么？

一组：23段从这里可以看出菲利普夫妇作为底层人物强装面子的虚伪，同时也有作为底层人物的艰辛，精打细算。

二组：34段原文：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早看出来了！……谢谢您，船长。”改写独白：上帝啊！真的是于勒！那个说自己发了财要偿还我们损失的于勒，那个说要带着钱回来和我们一起快乐生活的于勒！我们十年的苦盼啊，我们的上千种计划……别墅，哎呀！还有女儿的婚事！完了，全完了。哦，不行，他要是再回来拖累我们怎么办？不行！绝对不行！

二组：34段从这里可以看出菲利普夫妇看见于勒之后的惊慌、无助和担忧，以及希望落空的失落。