6.1.1 化学反应与能量变化 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1.1化学反应与能量变化教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

《6.1.1化学反应与能量变化》选自人教版（2019）高中化学必修第二册，本节内容旨在引导学生探究化学反应中的能量变化现象，理解化学反应与能量间的内在联系。通过本节课的学习，学生能掌握化学能的概念，了解放热反应与吸热反应的特点及其在日常生活中的应用，从而培养其科学探究能力和实践观察能力。课程紧扣课本，以教材实验和实例为载体，深入浅出地阐述化学反应与能量变化的基本原理。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的是高一下学期的学生，他们在之前的学习中已经掌握了化学基本概念、化学方程式的书写以及基础的化学实验操作。学生在知识层面上，对化学反应已有一定了解，但对于化学反应中能量变化的本质认识尚浅。在能力方面，学生具备初步的实验观察能力和数据收集分析能力，但还需加强在真实情境中应用知识解决问题的能力。素质方面，学生的探究精神和合作意识逐步形成，但自主学习能力和批判性思维有待提高。此外，学生在日常学习中形成的良好学习习惯将对理解化学反应与能量变化这一抽象概念产生积极影响，而不良的学习习惯则可能成为学习过程中的障碍。因此，教学中需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，引导他们积极参与，深入思考，以提升学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、计算机房、多媒体教学设备；

2.软件资源：化学实验软件、教学PPT、课程相关视频资料；

3.课程平台：学校局域网教学平台、数字化学习平台；

4.信息化资源：电子教材、在线试题库、虚拟实验室；

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、互动问答、课后作业。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们在之前的学习中已经了解了化学反应的基本概念和类型。今天我们将要探讨一个新的话题——化学反应与能量变化。生活中有许多化学反应伴随着能量的变化，比如燃烧、电池放电等。那么，化学反应和能量之间究竟有着怎样的关系呢？让我们带着这个问题开始今天的学习。

2.温故知新

在正式开始新课内容之前，我们先来复习一下有关化学反应的基础知识。请同学们回忆一下，化学反应有哪些类型？它们分别具有什么特点？哪位同学来回答一下？

（学生回答后，教师点评并总结）

3.探究化学反应与能量变化

（1）教师通过PPT展示教材中的实验，引导学生观察实验现象，提出问题：“为什么化学反应会伴随着能量的变化？这些能量是如何转化的？”

（2）学生分组讨论，尝试解释实验现象。

（3）教师总结：化学反应中的能量变化主要表现为化学能与其他形式能量的相互转化，如热能、光能、电能等。放热反应和吸热反应是化学反应能量变化的两种基本类型。

4.实践操作：化学实验

（1）教师演示放热反应和吸热反应的实验，并引导学生观察实验现象。

（2）学生亲自动手进行实验，感受化学反应中的能量变化。

（3）学生记录实验数据，分析实验结果。

5.知识拓展

（1）教师讲解化学反应中能量变化的本质原因，如化学键的断裂与形成。

（2）介绍生活中常见的放热反应和吸热反应实例，让学生认识到化学反应与日常生活的紧密联系。

6.课堂小结

本节课我们学习了化学反应与能量变化的关系，知道了放热反应和吸热反应的特点。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解释一些现象，为我们的生活带来便利。

7.课后作业

（1）完成教材课后练习题。

（2）思考生活中还有哪些化学反应伴随着能量变化，并尝试用所学知识解释。

8.教学反思

本节课通过实验和实例，让学生直观地感受到了化学反应与能量变化的关系。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解释实际问题，提高学生的学科素养。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的科学探究能力。在今后的教学中，还需不断优化教学手段，提高教学质量。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解化学反应与能量变化的概念，掌握放热反应和吸热反应的特点。

-学生能够运用所学知识解释生活中常见的化学反应能量变化现象。

-学生能够正确进行化学实验操作，观察并记录化学反应过程中的能量变化。

-学生能够通过实验数据分析，总结化学反应与能量变化的关系。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、实验探究等活动，提高了合作意识和科学探究能力。

-学生通过观察实验现象，培养了观察力和实践操作能力。

-学生通过解决实际问题，提升了将理论知识应用于实际情境中的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对化学反应与能量变化产生了浓厚的兴趣，激发了学习化学的热情。

-学生