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中考物理试卷分析研究报告

一、仔细研究《考纲》，把握教材

《课程标准》是教学的依据，也是考试的依据，但在要

求上有一定的弹性，因此，各地在中考前往往会提出一些指

导性意见，即《考纲》。《考纲》规定了中考的范围和要求，

是中考命题的依据之一，对中考复习具有重要的作用。

二、立足教材，狠抓教学目标的落实

新课程理念下的物理学是一门自然科学，它的核心内容

是物理概念和物理规律。而我们所说的物理基础知识是由概

念、定律、方法和规律组成的。在中考复习中，我们往往忽

略了对基本概念、基本规律的复习，造成学生功底不扎实，

审题时不能用概念和规律去审视，更不能发现题目中所隐含

的物理状态和过程。从我市近几年物理中考试卷阅卷情况来

看，学生的基础知识薄弱，许多基础题丢分严重，这反映出

学生基础知识、基本技能不扎实。严重影响学生物理中考成

绩的提高。因此，教师在复习过程中要立足教材，注重基础

知识和基本技能的学习和培养。

1、复习时要多创设情景、重视知识的发生、发展，多

从侧面、多层次地对概念加以辨析，让学生对概念的内涵深

刻理解。如：在复习“重力”时，可以让学生观察粉笔从高

处下落；复习“浮力”时，把乒乓球沉入水中让学生观察乒

乓球从水下浮起；复习“电阻”时，把阻值大小不同的电阻

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接入同一电路中让学生观察灯泡的亮暗，等等。通过这样的

复习，让学生从新参与知识的形成过程，使学生对概念的理

解得以延续和升华。

2、引导学生对物理规律科学合理地框架，让学生储存

解决物理问题的资本，提高学生分析解决物理问题的能力。

比如，我把一些物理规律和现象用“二、三、四”来框架：

声音的“二”个利用（传递信息和传递能量）；改变物体内

能的“二”种方法（做功和热传递）；控制噪声的“三”种

途径（防止噪声的产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入耳

朵）；影响蒸发快慢的“三”个因素（温度、表面积、气流）；

平面镜成像的“四”个特点（大小相等、距离相等、连线垂

直镜面、正立的虚像）；二力平衡的“四”个条件（二力大

小相等、方向相反、作用在同一物体上、在同一直线上）等

等。这样科学合理的框架不但能帮助学生梳理零乱的知识，

还能帮学生们整理和归纳知识，通过这样的有效复习，达到

事半功倍的效果。

3、重视过程和方法的复习。

在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技

能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我

们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生

逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能

力。因此，要引导学生总结课本中学到的物理研究方法和物

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理思想等，如：累积求微法；等量转换法；理想化物理模型；

控制变量法；类比法；理论求新等。要特别重视学生探究能

力的培养。科学探究既是学生学习的目标，又是重要的教学

方式。探究能力体现在对探究诸环节的任务理解和掌握。近

年来，在中考中涉及到的也大多是通过对某一环节的考察来

透视学生对科学探究的方法的掌握情况。在应用练习中，着

重培养学生的思维能力。思维是智力的核心，没有思维的灵

活性和变通性，知识就不会活化，更谈不上创新。因此，在

教学中，要通过问题的拓展、延伸等变化培养学生的逻辑思

维能力、创新思维能力、发散思维能力。以便