第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计.docx

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版《历史与社会》八年级上册第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》。本节课主要内容是通过学习世界贸易与文化交流的发展历程，使学生了解经济全球化的影响以及文化交流的意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，结合学生的生活实际，培养学生的实践能力，提高学生的历史素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养，通过分析近代以来的世界贸易与文化交流的扩展，使学生在掌握基本知识的同时，增强历史使命感和社会责任感。具体目标如下：

1.提高学生的历史思维能力，培养学生学会运用历史观点分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的时空观念，使学生能够理解世界贸易与文化交流的发展脉络，认识经济全球化的影响。

3.增强学生的史料实证意识，学会运用史料印证历史事实，提高学生的历史学科实证能力。

4.提升学生的历史解释能力，使学生能够对世界贸易与文化交流的发展进行客观、全面的评价。

5.培养学生的历史价值观，使学生认识到文化交流的意义，树立正确的历史观、民族观和国家观。

学情分析

本课对象为八年级学生，他们已经具备一定的历史基础知识，对于历史上的重要事件和文化交流有一定的了解。学生在思维上具备一定的分析能力和批判精神，能够对历史现象进行初步的解读和分析。然而，由于年龄和生活经验的限制，学生对于经济全球化及其影响的深入理解尚需引导。

学生在历史学习中通常注重记忆，但本节课需要学生能够运用已学知识，结合新的材料，进行综合分析和历史解释。因此，教学中需注重方法的引导，鼓励学生通过史料实证来构建自己的历史认识。

学生在交流互动方面表现积极，但有时过于依赖老师的引导，需要鼓励学生独立思考，提出自己的见解。对于本节课的主题，学生可能存在对文化交流的片面理解，认为文化交流仅仅是文化的传播，而忽视了文化互动中的冲突与融合。

针对以上学情，教学过程中应注重启发式教学，引导学生运用历史知识分析问题，同时提供丰富的史料，让学生在实证的基础上形成自己的历史观点。此外，通过小组讨论等形式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队意识和批判性思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学挂图、历史地图、教学模型等。

2.课程平台：人教版《历史与社会》八年级上册教材、教学PPT、相关历史文献和资料。

3.信息化资源：互联网、在线历史数据库、电子书籍、历史教育网站、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、角色扮演、史料实证教学等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于世界贸易与文化交流的短片，引导学生关注近代以来世界贸易与文化交流的扩展。随后，教师提出问题：“同学们，你们认为世界贸易与文化交流的扩展对我们的生活产生了哪些影响？”让学生发表自己的观点。教师总结学生的回答，并强调本节课将探讨近代以来的世界贸易与文化交流的扩展及其影响。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解近代以来的世界贸易与文化交流的扩展。首先，教师介绍新航路的开辟，使欧洲与亚洲、美洲和非洲的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体。接着，教师讲解殖民扩张和掠夺对世界贸易与文化交流的影响，强调殖民国家与被殖民国家之间的不平等关系。然后，教师介绍第一次工业革命和第二次工业革命对世界贸易与文化交流的影响，如交通工具的发明、通信技术的进步等。最后，教师讲解经济全球化及其对世界贸易与文化交流的影响，如跨国公司的兴起、国际贸易组织的建立等。

3.巩固练习（5分钟）

教师分发练习题，要求学生结合所学内容，分析世界贸易与文化交流的扩展对各国经济、政治、文化等方面的影响。学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容，提出问题，要求学生回答。问题包括：“新航路的开辟对世界贸易与文化交流产生了哪些影响？”“殖民扩张和掠夺对世界贸易与文化交流有何影响？”“第一次工业革命和第二次工业革命对世界贸易与文化交流的影响有何不同？”“经济全球化对世界贸易与文化交流产生了哪些新特点？”等。教师鼓励学生积极回答问题，引导他们深入思考。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论内容包括：“你认为世界贸易与文化交流的扩展对我们的生活产生了哪些影响？”“你如何看待殖民扩张和掠夺对世界贸易与文化交流的影响？”“你认为经济全球化是否有助于世界各国的发展？”等。学生分小组展开讨论，教