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06-15《认识蓝牙通信技术》教学设计--第1页

第15课认识蓝牙通信技术

一、教材分析

物要实现联网，离不开通信技术。它起到承上启下的关键作用，向上可以对

接传感器等产品，向下可对接服务器以及用户终端等。本课第一部分以智能手环

为例，通过对其基础功能的探讨，引出本课的核心内容——物联网中信息数据的

连接、传输、呈现的基础是通信连接。从而认识蓝牙通信技术的特点和应用场景，

同时结合校园运动实时监测，进一步了解运动数据对形成良好运动习惯、实现健

康体魄的促进作用。物联网的核心不是“物”，而是“联”，核心是获取物的数

据，进而对数据进行计算、分析、决策。因此在本课第二部分中以身体质量指数

的计算为例，引导出未来的健康服务将不再是被动地满足用户的需求，而是主动

感知用户的健康状况，并及时进行信息的智能交互，为用户提供个性化的健康服

务。而要实现这种智能交互，更离不开可靠的通信传输技术，进一步凸显蓝牙、

4G等通信技术在物联网系统中的重要作用。教材第三部分通过体温检测模型的

搭建，让学生进一步体验到物联网中数据的实时传输。

二、学情分析

随着物联网健康设备及手机的智能终端的普及，许多学生已经佩戴上了运动

手环，家里面也会有些智能健康监测设备，对蓝牙数据连接方式也有一定的了解。

但对一些技术细节还不太熟悉，如蓝牙通信技术的特点、BMI指数的检测等。

六年级的学生有一定的动手能力，可以通过小组合作来搭建智能体温检测模

型，在体验中不断调整和完善自己的作品。

三、教学目标与要求

1.了解通信技术在物联网中的关键作用。

2.认识蓝牙通信技术的应用场景及其特点。

3.通过可穿戴设备数据的传输与分析决策，进一步认识物联网智能化应用

的基础。

4.搭建蓝牙通信功能的体温检测模型，培养解决实际问题的能力。

5.培养学生动手和小组协作能力。

6.通过智能健康设备的体验，了解健康云平台智能化辨别各项身体数据对

健康生活的分析与保障作用，感受技术在生活中的重要价值。

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四、教学重点与难点

1.重点：通过智能设备数据的传输、计算、反馈过程，了解物联网中的通

信技术的作用。

2.难点：蓝牙通信技术的应用场景及其特点。

五、教学方法与手段

1.通过体验和实验等，认识智能手环、各种可穿戴医疗健康设备获取数据、

处理过程的智能化。

2.让学生感受蓝牙、Wi-Fi、4G等各种通信技术在物联网系统中的重要作用。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

1.智能手环、智能体脂秤、智能血压计、手机或平板。

2.手机安装与手环、电子秤等同步的APP。

八、教学过程

（一）导入：认识智能手环

实物、课件出示：各种智能手环。

这些东西是什么？有什么功能？

学生根据自己的生活经验回答。

讲述：智能手环是一种穿戴式智能设备。2011年，JawboneUP一代面世，

初步定型智能手环基础功能，那就是记录人体的运动情况。对日常生活中的健身

锻炼、睡眠等行为进行实时监测，现在有更多的个性化手环，可以实现更多的功

能，老年人紧急情况呼救功能、刷卡、防晒等。

【设计意图】实物和课件的展示，使得学生对智能手环的认识更加深刻。介

绍智能手环的历史、功能和生活中的广泛应用，有利于学生产生浓厚的学习