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人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》的教学反思--第1页

《恐龙世界》评价与反思

这节美术课我围绕恐龙制作了一个相关的课件，不仅可以增

加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生的视野，

增强他们的好奇心和求知欲。我适时、适度、适当地运用了多媒

体教学手段。色彩绚丽、精美动态的画面，扣人心弦的情节，优

美的音乐，让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜

明、深刻的印象。有利于学生从无意记忆向有意记忆发展，仿佛

身临其境，从而产生联想，提高表现力，有效地实施愉快教育，

让学生积极主动地参与到学习中来，成为学习的主体，激发了学

生的学习兴趣，优化了学习过程，使教学过程从传统的灌输式，

转变为学生主动的观察、思维、交流、实践的过程，体现了学生

的自主学习、生生互动的新型课堂教学模式。

一、优点

1、在教学《恐龙世界》这一课时，我发现学生对恐龙的喜爱

大大超乎了我的想象。所以，在这节课上我放手让学生参与进来，

成为真正的主人，我在课前布置学生搜集有关恐龙的资料，上课

时有的学生在网上打印了恐龙的资料，有的拿来了有关恐龙的书，

还有的同学拿来了很多恐龙玩具，摆满了一桌子。在课堂上，我

请学生介绍恐龙的外形特点，他们介绍得很详细，甚至能说出这

样的外形特点有什么功能。这样引导学生主动学习知识，促进学

生在学习过程中，想到新，想得巧，我在教学过程中，不是把全

部内容托出来，而是有意地制造一定的空白地带和悬念让学生自

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己去推测探索和可能会有的不同结论，从而将学生引入创新学习

的新境界，其目的在于提高教学的创造能力，促进学生积极参与。

2、学生在作业中，难于抓住恐龙的外形特点进行表现，于是

我充分利用课件中的恐龙进行具体分析，使学生了解如何表现不

同恐龙的特点。我还充分利用高科技教学设备，给学生增加实践

的机会，给学生提供了自主探究问题的途径。

3、我还组织学生小组讨论，让学生学会自己探究合作，老师

只是充当导演，时刻引导学生去创作，教师与学生是双主体，在

不同的时间内可以互换，比如活动时，以学生为主体，点拨时以

教师为主。兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的积极性，才

能改变传统的封闭的，狭隘的美术教学格局，充分发挥教师与学

生的创新潜质和学生的主体精神。通过综合化的美术教学，拓宽

了学生视野，充分体验了蕴含与美术形式中的美和丰富的情感，

陶冶的情操，完成了美术课程所要追求的目标。

二、不足之处：

由于学生对恐龙话题十分感兴趣，往往会对恐龙的相关知识

谈论得过多，影响美术基础知识的学习和基本技能训练。因此，

在课堂学习中，我应注意跨学科知识的融合要适度，不要喧宾夺

主。

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《吉祥图案》教学案

一、教学目标

1、知识技能目标：简单了解有关吉祥图案的文化及其发展、造型特

点及所表达的含义,初步了解、学习吉祥图案的造型方法；能用剪纸

的形式制作吉祥图案，并能应用单幅图案进行重组、创作具有吉祥寓

意的新图案。