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10家人的爱第1课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:10家人的爱第1课时
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:道德与法治课程时段
4.教学时数:45分钟
本节课以部编版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》为教材,引导学生们认识到家庭的重要性,理解家人的爱与付出。通过讲解、故事分享、小组讨论等形式,让学生体会家人的关爱,培养他们感恩家庭、关爱他人的情感。课程将结合学生的生活实际,强化家庭价值观的教育,提高他们的道德素养和法治意识。
核心素养目标分析
本节课围绕核心素养目标,培养学生具备良好的家庭观念和感恩情怀。通过学习家人的爱,使学生能够理解亲情的重要性,增强对家庭的归属感;培养他们尊敬长辈、关爱家人的良好品质,提高人际交往中的同理心;激发学生感恩之心,学会珍惜家人给予的爱与关怀,为其今后形成健康的人际关系和积极的社会态度奠定基础。同时,结合道德与法治教育,引导学生树立法治意识,遵循家庭美德,为构建和谐家庭和社会贡献力量。
学情分析
一年级学生处于情感、道德与法治观念初步形成的阶段,他们对家庭的认识主要停留在表面层次,对家人的爱有着直观的感受,但尚不能深入理解其内涵。在知识层面,学生对家庭结构和成员关系有一定的认知,但缺乏对家庭功能的深入理解。在能力方面,学生的表达能力、同理心有待提高,需要在课堂上通过互动交流得到锻炼。素质方面,学生普遍具有好奇心强、活泼好动的特点,对于情感类课程有较高的兴趣。
学生的行为习惯方面,多数学生尊敬师长,与同伴友好相处,但在自我表达和情感控制方面存在差异,这将对课程学习产生影响。部分学生可能难以用语言准确表达对家人的感激之情,需要通过具体情境的创设和引导,帮助他们体会家人的爱,并学会表达感恩。此外,学生的注意力集中时间较短,因此课程设计应注重互动性和趣味性,以保持学生的学习兴趣和参与度。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过生动形象的语言讲解,引导学生理解家人爱的内涵。
(2)讨论法:组织小组讨论,让学生分享家庭故事,增进彼此了解,培养同理心。
(3)情景教学法:设计角色扮演活动,让学生在具体情境中体会家人的关爱。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用图片、视频等展示家庭生活场景,增强学生对家庭情感的感知。
(2)教学软件:运用互动软件设计课堂小游戏,提高学生参与度和兴趣。
(3)实物展示:展示学生家庭照片等物品,让学生更直观地感受家人的爱。
教学过程
首先,让我们一起来探讨一下什么是家庭,以及家人之间的爱是怎样的。
1.导入新课(5分钟)
(1)同学们,我们先来回顾一下,家是什么?对,家是我们的港湾,是我们最熟悉的地方。那么,家里有谁呢?是的,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人。今天我们要学习第10课《家人的爱》,让我们一起感受家人对我们的爱。
(2)展示教材插图,引导学生观察:同学们,看看这幅插图,你们发现了什么?是的,这是一家人在一起快乐地玩耍。那么,你们认为家人之间的爱是怎样的呢?
2.课文内容探究(10分钟)
(1)同学们,请打开课本,我们一起来阅读课文。阅读过程中,思考以下问题:
a.课文中提到了哪些家人?
b.家人之间是如何表达爱的?
c.你能举例说明家人对你的爱吗?
(2)学生回答问题,老师进行点评和引导。
3.小组讨论(10分钟)
(1)将学生分成小组,让他们分享自己家人之间的爱,以及自己如何回应这份爱。
(2)每个小组选一个代表进行汇报,其他小组同学认真倾听,互相学习。
4.情景体验(10分钟)
(1)老师创设一个情景,如家人在厨房忙碌,为学生准备晚餐。让学生们体验这个情景,感受家人的付出和爱。
(2)引导学生思考:你们在这个情景中,感受到了家人的爱吗?你们是如何回应这份爱的?
5.课堂小结(5分钟)
(1)同学们,通过今天的学习,我们知道了家人之间是无私的爱,他们为我们付出了很多。
(2)我们要学会珍惜家人的爱,用自己的行动来回应他们的爱,比如:做家务、关心家人的身体健康、陪伴家人等。
6.布置作业(5分钟)
(1)请同学们回家后,向家人表达一次感谢,并告诉他们你学到了什么。
(2)写一篇关于家人的爱的短文,下节课与同学们分享。
学生学习效果
1.情感认同:学生们对家人的爱有了更深刻的理解,他们能够感受到家人在日常生活中的无私付出,并对此表示感激。这种情感认同有助于学生形成健康的家庭观念,增强家庭凝聚力。
2.知识掌握:学生掌握了课文中提到的家庭结构和成员关系,以及家人之间爱的表达方式。他们能够举例说明家人对自己的爱,并理解到家庭的重要性。
3.能力提升:在小组讨论和情景体验中,学生的表达能力和同理
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