人教版（2019）必修 第三册Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Strcctures教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStrcctures教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStrcctures教学设计

教学内容

本节课为人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructures。本单元主要围绕太空探索这一主题展开，通过学习本单元，学生将能够掌握一般过去时的用法，了解人类太空探索的历史和现状，提高对于科学探索的热情。本节课的具体内容包括：

1.词汇短语学习：学生需要掌握与太空探索相关的词汇，如astronaut,satellite,spaceshuttle等，以及表示过去时间的短语，如yearsago,inthe1960s等。

2.一般过去时的用法：学生将通过太空探索的例子来学习和掌握一般过去时，如Thefirsthumansteppedonthemoonin1969.

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于太空探索的阅读材料，学生需要通过阅读获取信息，提高阅读理解能力。

4.口语表达：学生将通过小组讨论的形式，表达自己对太空探索的看法和想法，提高口语表达能力。

5.写作练习：学生将以太空探索为主题，写一篇短文，巩固所学知识，提高写作能力。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习太空探索的相关词汇和短语，学生将提高自己的词汇量和语法运用能力。同时，通过阅读理解、口语表达和写作练习，学生的听、说、读、写能力将得到综合提升。

2.文化意识：通过学习太空探索的历史和现状，学生将了解和认识到人类对于宇宙的探索和认知过程，增强对科学探索和文化交流的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析太空探索的相关信息和材料，学生将培养自己的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高对于科学问题的分析和解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养自己的学习策略和自主学习能力，提高学习效率和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版（2019）必修第三册Unit1至Unit3的相关知识，包括一般现在时、一般过去时等时态的用法，以及与日常生活相关的话题。此外，学生应具备一定的太空探索知识，如地球、太阳系的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对新鲜事物充满好奇，尤其是与科技、宇宙相关的内容。大部分学生的英语基础较好，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生偏好通过听觉和动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些专业词汇和短语的理解存在困难，如astronaut、satellite等。此外，一般过去时的用法和时态转换也是学生需要重点突破的内容。在阅读理解和口语表达环节，部分学生可能存在表达不够准确、逻辑不够清晰的问题。在写作环节，学生可能面临词汇匮乏和句子结构单一的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。

（2）任务型教学：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（3）情境教学：创设与太空探索相关的情境，如模拟太空旅行，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示太空探索的相关图像和信息，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学：利用网络资源和教学平台，拓展学生的学习渠道和视野，提供更多的学习资料和信息。

（3）在线互动：通过在线交流和讨论，促进学生之间的互动和合作，提高学生的口语表达和交流能力。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

首先，我会通过提问方式引导学生回顾一下他们已经掌握的与太空探索相关的内容，如太空船、行星等。然后，我会展示一些太空探索的图片，并要求学生用英语描述这些图片。这样可以帮助学生激活他们的背景知识，并激发他们对本节课的兴趣。

2.Presentation(10分钟)

接下来，我会通过PPT展示本节课的主要内容，包括太空探索的历史、时态的使用等。在讲解过程中，我会用简单的语言解释这些内容，并给出一些例子来帮助学生理解。同时，我会鼓励学生积极参与，提问或表达自己的观点。

3.Rea