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人教版数学五年级上册期末工作总结五篇--第1页
人教版数学五年级上册期末工作总结五篇
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析
评价的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此,让我们写一份
总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编整理的人教版数
学五年级上册期末工作总结5篇,欢迎大家阅读分享借鉴。
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人教版数学五年级上册期末工作总结1
本学年,学生刚刚升入五年级,我努力根据学生的实际情况,采
取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学
生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:
一、以课堂教学为核心
1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学
期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部
分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生
将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生
的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、
动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生
进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习
不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,
尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感
兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延
长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复
习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、
不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;
每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经
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人教版数学五年级上册期末工作总结五篇--第2页
历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,
又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,
集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学
生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,
鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析
练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降
低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们
的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自
信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气
沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要
的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,
增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯
一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试
卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷
中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不
同角度掌握、运用知识。
二、培养学生综合能力
改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新
观念,紧紧围绕学生的探索
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