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《人应当坚持正义》教案

【素养目标】

1.了解苏格拉底的人生轨迹和本文的写作背景。

2.概括苏格拉底式提问的特点,理解他提出的观点,探讨他是如何论证的。

3.理解“正义”理念的内涵,从中获得有益的人生启示,并形成有一定深度的思考和判断。

【教学重难点】

苏格拉底式提问的特点并理解“正义”理念的内涵,从中获得有益的人生启示,

【教学方法】

诵读法、合作探究法

【教学过程】

一、导入

公元前399年6月的一个傍晚，雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了。只见他衣衫

褴褛，散发赤足，面容却镇定自若。打发走妻子、家属后，他与几个朋友侃侃而谈，似乎忘

记了就要到来的处决。直到狱卒端了一杯毒药进来，他才收住“话匣子”，接过杯子，一饮

而尽。之后，老人安详地闭上双眼，睡去了。这位老人就是大哲学家苏格拉底。今天我们学

习《柏拉图对话录》中的“人应当坚持正义”这篇小短文，欣赏苏格拉底式的提问。

二、课前预习

1.了解作者

柏拉图(前427—前347),古希腊哲学家,也是西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。柏拉图

和他的老师苏格拉底学生亚里士多德并称为希腊“三哲”。柏拉图出身于雅典贵族,青年时师

从苏格拉底。公元前399年,苏格拉底受审并被判死刑,柏拉图对现存的政体完全失望,于是开

始游遍意大利、西西里岛、埃及等地以寻求知识。这期间,他留下了许多著作,多数以对话体

写成,常被后人引用的有《辩诉篇》《理想国》《智者篇》《法律篇》等,《理想国》是其中的代

表作。据说他40岁时,在雅典城外创立了自己的学园柏拉图学园,开始个人讲学。学园课程包

括算术、几何学、天文学以及声学,培养出了许多知识分子,其中最杰出的是亚里士多德。

柏拉图是西方客观唯心主义的创始人,其哲学体系博大精深,对其教学思想影响尤甚。他指出:

世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在,永恒不变,而人类感

官所接触到的这个现实的世界,只不过是理念世界的微弱的影子。在《理想国》中,他设计了

一幅正义之邦的图景:国家规模适中,公民分为治国者武士、劳动者三个等级,分别代表智慧、

勇敢和欲望三种品性。在这样的国家中,治国者是德高望重的哲学家,只有哲学家才能认识理

念,具有完美的德行和高超的知慧，明了正义之所在,按理性的指引去公正地治理国家。

《柏拉图对话集》是其代表作之一,是柏拉图对话系列的统称,包括《申辩》《克力同》《游叙

弗伦》《拉齐斯》《吕西斯》《查米迪斯篇》等十余部著作。

2、题目解说

“人应当坚持正义”,明确表达了文章的观点,这也正是苏格拉底不听格黎东的劝告执意赴死

的原因。“应当”是“必须”的意思,突出了“坚持正义”对“人”的重要意义。

3、文学常识

对话体

对话体是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体。这种文体的著作采用两个或多个角色

对话的形式。对话体是一种持殊的体裁，原则上区别于其他体裁的作品中用以表现人物性格

和作为艺术语言手段的那种对话。

对话体著作通常设置尖锐冲突,对话方发表各自的见解,而最终则表露出作者关于论争的倾向

以及争论者的生动形象。这种体甚至可以使那些并不属于文学艺术领域的、关于科学和哲学

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问题的对话也具有异常鲜明的情趣及出色的艺术性

4、写作背景

苏格拉底生在动荡的时代。他把自己看作神赐给雅典人的一个礼物、一个使者,把批评雅典

看作神给他的神圣使命,任务就是整天到处找人谈话,讨论问题,探求对人最有用的真理和智

慧。他喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与人谈论各种各样的问题,如:什么是虔诚?什么

是民主?什么是美德?什么是勇气?什么是真理?等等。在雅典