第3课 编辑合成靠图层 教学设计 2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第2册.docx

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第3课编辑合成靠图层教学设计2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第2册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第3课编辑合成靠图层》是鲁教版(2018)初中信息技术第二册的教学内容,本课旨在让学生掌握利用图层进行图像编辑与合成的技巧。课程紧密联系课本知识,通过实践操作,让学生了解图层的概念、分类及其在图像处理中的作用。教学内容深入浅出,以图层的基本操作为主线,结合实际案例,使学生能够运用所学知识进行创意设计,提高他们的信息技术应用能力和创新能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的图像信息处理能力、创新思维及审美鉴赏素养。通过学习图层的概念与应用,学生将提升对图像信息的整合与管理能力,加强对视觉元素的感知与创造,促进信息技术与艺术创作的融合。在探索图层编辑与合成的过程中,学生能够锻炼问题解决能力,激发创新意识,培养细致入微的观察力和审美鉴赏力,符合新时代教育对初中学生核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-图层的概念及其在图像编辑中的应用。

-图层的基本操作,包括创建、删除、隐藏、锁定、调整顺序等。

-图层合成技巧,如图层叠加模式、透明度调整等。

-利用图层进行图像合成,实现创意设计。

例如,学生需掌握如何通过调整图层叠加模式,实现不同图层间的视觉效果融合,以及如何利用图层蒙版精细化控制图像的显示区域。

2.教学难点

-理解图层之间的相互关系和图层属性对最终效果的影响。

-熟练运用图层蒙版进行图像遮挡与合成。

-创意设计中的图层布局和元素搭配。

难点举例,图层蒙版的使用对于学生来说可能较为抽象,需要通过具体案例演示和实际操作练习,帮助学生理解蒙版的概念和操作方法,并掌握如何利用蒙版进行图像的精细编辑。此外,如何将图层概念应用于创意设计中,形成视觉层次丰富、富有创意的作品,也是学生需要突破的难点。

教学资源

-软件资源:图像处理软件(如Photoshop等)

-硬件资源:计算机、投影仪、打印机

-课程平台:学校信息技术教学平台

-信息化资源:教学课件、图像素材库、教学视频

-教学手段:讲授、演示、小组合作、实践操作、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-创设情境:通过展示一组利用图层技术制作的精美合成图像,引起学生的兴趣。

-提出问题:询问学生对这些图像的合成过程有何猜想,图层在其中扮演了什么角色。

-目的:激发学生对图层知识的学习兴趣,引出本节课的主题。

2.讲授新课(15分钟)

-图层概念:讲解图层的定义,通过实例演示图层在图像编辑中的基础作用。

-图层操作:详细介绍图层的创建、删除、隐藏、锁定、调整顺序等基本操作。

-图层合成:讲解图层叠加模式、透明度调整等技巧,展示如何利用这些技巧进行图像合成。

-目标:确保学生理解图层的基本概念和操作,掌握图层合成的核心知识。

3.巩固练习(10分钟)

-小组合作:学生分小组,根据教师提供的素材,尝试自主操作图层,完成一个简单的合成作品。

-课堂提问:教师挑选部分学生作品进行展示,并提问关于图层操作和合成技巧的问题。

-目的:通过实践操作和讨论,巩固学生对图层知识的应用,解决操作中的疑问。

4.互动环节(10分钟)

-创新设计:学生根据个人兴趣,利用图层进行创意设计,教师巡回指导。

-互动交流:学生之间互相展示作品,分享设计思路和图层应用技巧。

-教学评价:教师对学生的作品进行点评,强调创新思维和核心素养的培养。

-目标:促进师生、生生之间的互动,培养学生的创新能力和审美鉴赏力。

5.知识拓展(5分钟)

-进阶技巧:简要介绍图层的高级应用,如智能对象、调整图层等。

-核心素养:强调图层技术在现实生活中的应用,如何与信息技术核心素养相结合。

-目的:开阔学生视野,激发进一步学习的动力。

6.总结反思(5分钟)

-学生总结:让学生回顾本节课所学内容,分享学习收获。

-教师总结:强调图层知识的重要性,鼓励学生在日常生活中发现图层应用的实例。

-目的:巩固所学知识,培养学生的反思能力。

总用时:45分钟

注意事项:在实际教学过程中,教师需关注学生的学习反馈,根据学生的掌握情况灵活调整教学节奏和互动环节。同时,注重培养学生的实际操作能力和创新思维,将核心素养的培养贯穿于整个教学过程。

学生学习效果

1.知识与技能:

-掌握了图层的基本概念,能够理解图层在图像编辑中的重要作用。

-学会了图层的基本操作,包括创建、删除、隐藏、锁定、调整顺序等。

-能够运用图层叠加模式和透明度调整技巧进行图像合成,创作出具有创意的作品。

-熟悉了图像处理软件(如Photoshop)的基本使用方法,提高了信息技术应用能力。

2.过程与

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