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第1课《家乡的特产-准备阶段》教学设计
课题
家乡的特产-准备阶段
单元
第三单元
学科
综合实践活动
年级
六年级
核心素
养目标
价值体认:通过学习家乡的特产,能够深入了解自己的家乡的文化特色,增强对家乡的热爱之情,以及增强对民族文化的自信心和成就感。
责任担当:在学习“家乡的特产-准备阶段”活动的过程中,做好自己的分工任务,为自己和小组的实践成果负责。增强社会责任感和团队合作能力。
解决问题:能够运用创新思维和解决问题的能力,解决查找资料、设计活动方案和完成表格填写等难题,提高问题解决能力。
创意物化:通过各种形式进行活动的创意物化,如将本课所学知识内容运用到生活中,加强对家乡特产的传承和宣传。
教学重点
通过学习家乡的特产,能够深入了解自己的家乡的文化特色,增强对家乡的热爱之情,对民族文化的自信心和成就感。
教学难点
能够运用创新思维和解决问题的能力,解决查找资料、设计活动方案和完成表格填写等难题,提高问题解决能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第1课《家乡的特产-准备阶段》
板书课题。
家乡是我们出生和成长的地方,我们都热爱自己的家乡。这里有独特的美景,还有各种特产,蕴含着丰富的历史文化内涵。让我们一起走进家乡,去探究家乡的特产吧!
播放视频。
观看教学视频。
将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课
新知讲解:
板书课题。
一、提出问题
1、特产是指某地特有的或特别著名的产品,往往具有一定的历史文化内涵。关于家乡的特产,你最想了解什么?让我们一起交流一下吧!
(1)我想知道我们家乡有哪些特产。
(2)我们家乡为什么会有这些特产?
(3)我特别想看一看、尝一尝这些特产。
(4)我想为这些特产设计一个广告。
我们家乡有哪些著名特产?
西湖龙井(绿茶)
绍兴黄酒(特产名酒)
杭州丝绸(传统工艺品)
金华火腿(浙江三宝)
我们家乡为什么有这些特产?
龙井茶
浙江省特产,中国国家地理标志产品。色泽浅绿,香郁如兰,味醇甘甜,形似雀舌,位居中国名茶之首。西湖龙井中国十大名茶之一,西湖龙井,因产于中国杭州西湖的龙井茶区而得名。清乾隆游览杭州西湖时,盛赞西湖龙井茶,把狮峰山下胡公庙前的十八棵茶树封为“御茶”。
金华火腿
传说宋朝名将宗泽回义乌探亲,乡亲们争相送猪腿给他,让他带回开封慰劳将士。因为路途遥远,宗泽就撒盐腌制以方便携带。腌制好的猪腿色红似火,所以称为火腿。
金华火腿色泽鲜艳,红白分明,瘦肉香咸带甜,肥肉香而不腻,美味可口。
嘉兴粽子的特点。
嘉兴粽子
嘉兴粽子因其滋味鲜美,携带、食用方便而备受广大旅游者厚爱,有“东方快餐”之称。嘉兴粽子以咸甜适中而著称,尤以鲜肉粽最为出名,被誉为“粽子之王”。
2、确定活动主题后,我们就可以梳理出一个个值得研究并适合我们研究的子课题了。尝试通过思维导图的形式进行分解、辨析和补充。
二、制定方案
为了确保活动顺利开展,我们可以通过小组讨论制订活动方案。
寻找家乡的特产活动方案
小组名称
畅想美食组
组长
达浪
组员
新禧、球球、冰然
研究课题
寻找家乡的特产
研究目的
探索家乡有哪些美食、它们的特点。
研究准备
首先,查阅书籍资料,努力收集与本课题相关的理论材料。然后召开研究会议,讨论课题方案的可行性,初步制定研究方案,落实研究任务。
活动内容及安排
研究内容
研究方法
时间
负责人
家乡的特产有哪些
查资料、访问
9.1
达浪
这些特产出现的原因是什么
查资料、实地考察
9.1
球球
同学们对家乡特产的了解情况
问卷调查、访问
9.1
新禧
家乡特产的现状
访问、实地考察
9.1
冰然
可能遇到的问题及解决办法
1.问题:特产清单没有整理完
解决办法:提前查阅资源,了解家乡特产清单,确保特产尽可能整理齐全。
2.问题:访问人员很多是年轻人,不了解特产解决办法:在访问人员不了解的情况下,可以访问一些卖特产的店家或者老年人。
预期成果
1.提高参与者对家乡特产的了解程度,增强对家长的热爱。
2.培养家乡人民对家乡特产的推广和宣传能力。
三、知识拓展
1、浙江特产——杭州丝绸。
杭州有“丝绸之府”之称。距今四千七百年的良渚出土丝织物就已揭示了杭州丝绸的历史之久,唐代大诗人白居易“丝袖织绫夸柿蒂,青旗沽酒趁梨花”的诗句又道出了当时杭州丝绸的水准之高,旧时清河坊鳞次栉比的绸庄更见证了丝绸经济的繁荣。如今杭州常年生产绸、缎、绵、纺、绉、绫、罗等十四个大类,二百多个品种,二千余个花色,图景新颖,富丽华贵,花卉层次分明,人物栩栩如生,许多产品荣获国家部优或省级优质产品奖,远销世界上100多个国家和地区。
2、浙江特色美食——杭州东坡肉。
东坡肉是一道杭州的名菜,东坡肉是以苏东坡的名字命名的菜肴。
苏东坡对写诗、书法都有很深的造诣,对烹调菜肴亦很有研究,开发出了这道东坡
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