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人教版小学英语三年级下册《Atthezoo》说课稿--第1页

人教版小学英语三年级下册《Atthezoo》说课稿

一、教材

1、教材内容

本节课是会话教学内容，包括Let’stalk和Let’spractice两部分。Let’

stalk部分主要学习介绍动物特征的句型“Lookat….Ithas….It’sso….”

以及描述动物的形容词，Let’spractice部分是借助动物玩具复习巩固句型

“Ihave….”以及small,big.

2、教材的地位

这节课是本单元中的第一课时内容，是一节描绘动物特征的会话课。要求

学生通过真实、自然的在动物园的情景学会会话，并能在实际情景中自然运用。

学生在第一册Unit4中已经学过了“Lookatthecat/m….”,“Itis

big/fat/funny….”,和“Ihaveateddybear/apencil….”等句子,因此

在本节课前学生已经能听懂、会说这些句型，另外在第一册Recycle2中学生已

经能理解“Whohasnohome”中has的意义。从而大大减弱了本节课中新授句

型“Ithas….”的难度，

二、说目标

1、教学目标

（1）知识目标：能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Lookat

theelephant.It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ihavea

dog.Ithasbigeyes.

（2）能力目标:能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿

正确，语调自然

（3）情感、文化目标:

情感目标：爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

文化策略:了解动物指示人时的含义。

2、教学重难点

重点：

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1.能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Lookattheelephant.

It’ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.Ihaveadog.Ithasbigeyes.

2.能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自

然

难点：能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。

三、说教法

1、教法设计

本教学设计主线分明，整体性强。另外为促进学生的自主发展，最大可能

地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，创设了许多贴近学生的生

活和学习经历和社会实际的能引起学生共鸣和兴趣的任务和活动，把课堂内的

语言学习与语言活动结合起来，使学生在体验学习语言的过程中形成积极的学

习态度，从而完成发展学生语言技能的终极目标。

2、学法指导

新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生

的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼

的学习环境和真实、有意义的活动场景，设计了多样的学生喜爱的教学活动，

让学生在情境中浸入式地感受语言