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人教版小学数学第六册第七单元《小数的初步认识》教材简析--第1页
人教版小学数学第六册第七单元《小数的初步认识》教材简析
人教版小学数学第六册第七单元《小数的初步认识》教材简析
一、教材说明。
1、内容结构和地位作用。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分，结
构如下：
小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相
比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地
方，但也有一定的差异。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以
内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同
分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。这里是
学习小数的初步认识，教材中出现的这些小数的小数部分都只有1--2
位，小数的计算也只涉及一位小数的加减。两个部分教学内容之间的
关系是：小数的初步认识为小数加减法的学习作准备，而在小数加减
法的学习中，学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打
下初步基础。
2、教材编排特点。
①充分利用现实生活题材，加强小数与现实生活的联系。
②借助“元、角、分、米、分米、厘米”等计量单位作形象支撑，
让学生获得丰富的感性认识，经历多样化的认识过程，突出对小数的
初步认识。
③创设情境，引导学生探究简单的小数加减法的计算方法。
④进行数学文化的渗透，拓宽学生的视野，激发他们学习小数的
积极性。
3、教学目标：
①结合购物的具体情境，认识小学，体会小数的特征，会读、写
简单的小数，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
②知道以元和米作单位的小数的实际含义，能用小数表示商品的
价格和物体的长度。
人教版小学数学第六册第七单元《小数的初步认识》教材简析--第1页
人教版小学数学第六册第七单元《小数的初步认识》教材简析--第2页
③经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。
④结合解决问题的过程，探究简单小学加、减法，并能正确进行
计算。
⑤渗透数学文化，拓宽学生的视野，激发他们学习小数的积极性。
教学重点：
①结合具体的生活情境，认识小数，初步理解小学的意义。
②理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品
的价格和物体的长度。
③在购物的情境中学会比较小数的大小，探究简单小学加、减法
的计算方法。
教学难点：
①在具体境中初步理解小数的意义。
②理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品
的价格和物体的长度。
二、教学建议：
1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。
小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的
有关知识，都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分
利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学
习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。
2．把握好小数初步认识的学习要求。
作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点。一是本单
元不要求离开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数。二是小数的认、
读、写，限于小数部分不超过两位的小数。三是简单的小数加减法原
则上限于一位小数，并且结合具体的量进行计算。
3．引导学生自主探究，提倡计算方法多样化。
简单的小数加减法是一个比较简单的内容，适合学生自行探究，
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