Unit 8 She wears a white and black sweater. Part A, B, C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册.docx

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.PartA,B,C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.PartA,B,C

2.教学年级和班级：四年级，湘少版（三起）英语

3.授课时间：第一课时，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit8的主题，通过PartA,B,C的教学内容，引导学生学习描述人物的穿着。课程将结合课本中的对话、图片和练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的英语表达能力和观察能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，通过小组活动，让学生在互动中巩固知识，激发学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述人物穿着的能力，掌握本课重点词汇和句型，如“sweater”、“whiteandblack”、“Shewears...”等，并能进行简单对话。

2.思维品质：通过观察和分析，培养学生发现细节和归纳总结的能力，激发学生的创新思维。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下人物的穿着特点，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生合作学习、主动探究的能力，提高课堂参与度和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、衣服类别的词汇，如red、blue、shirt、skirt等，以及简单的描述性句型如“Shehas...”和“Hewears...”。此外，他们还具备了一定的日常交流对话能力。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对于描述自己和他人的穿着表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的观察能力和模仿能力。在学习风格上，学生更喜欢通过互动、游戏等生动活泼的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于新学的词汇和句型，部分学生可能难以迅速熟练运用；其次，描述人物穿着时，可能会出现颜色、衣物搭配等方面的错误；最后，部分学生在口语表达方面可能存在一定的心理障碍，需要教师给予鼓励和支持。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过启发式提问引导学生思考，结合小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟场景，用英语描述彼此的穿着，提高口语表达能力。

-穿衣搭配游戏：分组进行，每组选择一种颜色和衣物，用英语展示搭配成果，增强课堂趣味性。

-互动问答：教师提问，学生抢答，巩固重点词汇和句型。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇及句型。同时，使用实物、卡片等教具，增强课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述穿着的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中喜欢观察别人的穿着吗？为什么？”

展示一些不同穿着的图片，让学生初步感受描述穿着的乐趣。

简短介绍描述穿着在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.服装描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述穿着的基本词汇、句型和场景。

过程：

讲解本课重点词汇，如sweater、whiteandblack等，以及句型“Shewears...”。

使用课件展示不同穿着的图片，帮助学生理解并记忆词汇和句型。

通过示例对话，让学生了解如何在实际场景中描述人物的穿着。

3.穿着案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述穿着的语境和表达方式。

过程：

选择几个典型的穿着案例进行分析，如不同场合的穿着搭配。

详细介绍每个案例的背景、搭配特点和表达方式，让学生全面了解描述穿着的多样性。

引导学生思考这些案例在日常交流中的应用，以及如何运用所学知识描述人物的穿着。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个穿着主题进行深入讨论，如“学校活动的穿着”。

小组内讨论该主题的穿着特点、表达方式以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述穿着的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述、穿着搭配和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述穿着的重要性和意义。

过程：