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语言学概论练习

一、填空

1.语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，

从而提高学习语言和运用语言的水平。

2.语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马。

3.小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，

文字学分析字形，音韵学研究字音。小学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，所以被

人们称为经学的附庸。

4.涉及一种语言的，叫做历史语言学；涉及多种语言和方言的，叫做历史比较语言学；

5.丹麦的拉斯克、德国的格里姆和葆扑被称为历史比较语言学的奠基者。

6.德国的施莱歇尔，其代表作是《印度日耳曼语系语言比较语法纲要》。他为有亲属关系的

语言的历史演变过程设计了一种树形谱系图，这是历史比较语言学的一大进展。

7.兴起于20世纪30年代的欧洲，基本理论源出于索绪尔的《普通语言学教程》，反对对语

言现象进行孤立的分析，主张系统的研究。

8.美国结构语言学是本世纪美国一些学者在对美洲印第安语调查和研究基础上逐步形成和

发展起来的。先驱者是鲍阿斯和萨丕尔，二人都强调要对语言作客观的共时描写。这个学

派最重要的代表人是布龙菲尔德，1924年创立美国语言学会，1925年出版会刊《语言》。

1933年布龙菲尔德的《语言论》出版，成为这一学派的奠基性著作，使它进入布龙菲尔

德时期。

9.出现于二十世纪50年代末，以美国乔姆斯基为代表，运用转换生成的理论和方法研究语

言。1957年乔姆斯基的《句法结构》出版，标志着转换生成语法的诞生。这一理论是建

立在理性主义的哲学基础之上的，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义

语言学的一大挑战，被人称作乔姆斯基革命。

10.语言的功能是多方面的，大致可分为：社会功能；思维功能

11.语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的关系，从本质上说是社会的，具有社会性。

12.语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在语言上就是内容的表达。

13.语言社会功能另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，可称为语言的人际互动功能。

14.世界上5500种言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员

服务，没有阶级性，具有全民性特点。

15.语言是社会现象，是社会的工具，也是心理现象，是人类思维的工具。思维功能是语言

功能的另一重要方面。

16.大脑左半球还控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的

思维；右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、央

在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。

17.语言功能区主要存在于左半球。右耳听语言刺激的能力强，这也证明掌管语言的机制在

大脑左半球。

18.思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——

思维能力也没有民族性，全人类都一样。语言能力和思维能力是密切相关的，人类思维能

力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的。语言的普遍性质也是语言的最根本的性质。

19.符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。

20.征候与所代表的事物有自然的联系，而符号与所代表的事物没有必然的联系。

21.形式就是符号外在的形状、结构，是人们的感官可感知的。任何符号的形式都不是抽象

的，非物质的，否则人类就无法感知符号了。意义就是符号所代表的具体内容，任何一个

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符号都有一定的意义。

22.从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两方面，具有符号的一切特点。

23.同其他符号一样，语言符号的形式和意义的联系也是约定俗称的，具有社会性。

24.语言符号有任意性，线条性。这是瑞士语言学家德.索绪尔在《普通语言学教程》中提出

来的，现在这一观点已经被人们普遍接受。

25.语言符号的任意性仅指语言起源时的情况，指符号创制时有某种任意性成分，那时用什

么语言形式表示客观事物是任意的，或者说是偶然的。但一定的声音形式一旦和一定的意

义内容联系在一起，约定俗成了，得到社会全体成员的认可进入交际了，那么它就有了强

制性，社会的全体成员都得这样用一个相对固定的语音表某个事物，个人无权更改。

26.语言符号的线条性：是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个依次出

现，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的