语文园地七教案示例.docxVIP

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语文园地七教案示例

语文园地七教案例如

教学目标:

1、引导学生通过自主学习、合作学习来熟悉生字,熟悉按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2、引导学生通过读,积存句子,稳固生字。

3、激发学生沟通的愿望,培育学生的合作力量,引导学生做一个诚恳的人,培育良好的交际习惯。

4、鼓舞学生在课外阅读中做个有心人。

教具预备:

1、字词卡片。

2、与“口语交际”有关的多媒体.课件。

教学课时:3课时

第一课时

教学目标:

1、熟悉生字,引导学生发觉识字规律。

2、在学习中培育学生的合作力量,激发学习的热忱。

教具预备:

识字卡片。

教学过程:

我的发觉:

一、我会认。

1、(出示识字卡片)学生大声朗读后,发觉它们有什么一样的地方,要求读准字音。

2、指名答。

学生甲:我发觉“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”,都与“食”有关。

学生乙:我发觉“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

学生丙:我发觉……

3、识记生字。

4、鼓舞学生用自己喜爱的方法识字。

二、我会填。

1、引导学生回忆,在学过的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?

2、指名说一说填上哪一个字?(心)

3、你从中发觉了什么识字方法?(我发觉用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法)

4、扩展练习:

“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。(氵)

.总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?

其次课时

教学目标:

1、通过练习,帮忙学生积存词句。

2、朗读短文,培育学生的阅读力量。

教具预备:

识字卡片。

教学过程:

日积月累:

一、读读记记。

1、出示句子,学生自读。

“只有自己种,才有吃不完的菜。”

“自己学会生活的本事,才能成为真正的狮子。”

2、指名读句子,要读正确、读流利。

3、练习背诵。

4、说说你读懂了什么?

5、鼓舞学生课外阅读时,可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。

二、我会写。

1、出示字卡:“冷、长、老、前、开、慢”,指名认读。

2、想想这些词的反义词是什么?

冷——热长——短老——少前——后开——关慢——快

3、照样子,在书上的田字格中写出意思相反的词,留意书写姿态。

二、我会读。

1、学生自由认读,留意读准字音。

2、边读边想,短文主要讲了什么?用铅笔画出自己宠爱的句子。

3、分角色有感情地朗读短文。

第三课时

教学目标:

1、借助图画读懂故事。

2、了解学生的真实想法,引导学生做一个诚恳的人。

3、鼓舞学生在交际中做到:说话要说清晰,听话要听认真。

教具预备:

.课件。

教学过程:

一、激趣导入。

小朋友们留意听(.课件:破裂声)你们听到什么了?想知道发生什么事了吗?

二、学习沟通。

1.看图(.课件出示)了解故事。

①、请男同学看图了解这件事,并将你看到的事情,讲给女同学听,看谁讲得最清晰,谁听得最认真。

②、请几位女同学把听到的事情讲给大家听。

③、(出示.课件)请同学门看着.课件说说,看谁讲得最清晰。

④、师小结:小朋友们,我们在和别人进展交谈时,要留意:说话要说清晰,听话要听认真。

2.小朋友们,你们觉得小松该不该照实地将实情告知爸爸呢?爸爸的做法对吗?

3.假如你遇到这种状况,该怎么做呢?

4、同桌沟通。说说你怎么做,并把自己的想法表演出来。

5.师小结学生的几种做法,你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好?为什么?请以小组争论一下。

6.小组汇报争论结果。

7.刚刚小朋友们谈到了自己心抱负的,那你们肯定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做?那么,今日回家后问问爸爸、妈妈,他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做,好吗?

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