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人教版四年级上册数学教案7篇--第1页
人教版四年级上册数学教案7篇
优质的教案会让我们有更多的精力去关注课堂的情况,为了
记录下自己的教学步骤和教学方法,一定要认真写教案。以下是精心
为您推荐的人教版四年级上册数学教案7篇,供大家参考。
人教版四年级上册数学教案1
义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第101页例2,
课堂活动以及练习十九第5~8题。
1.掌握三位数除以两位数的估算方法,并能熟练进行相关估算。
2.在尝试练习中掌握两位数的估算方法。在解决实际问题中掌握
具体的数量关系。
3.在解决问题中学会用数学眼光看待生活现象,并在探索算法的
过程中获得成功的体验,提高对数学的认识。
主题图片、视频展示台等。
一、创设情景、回顾知识
1.口算:80÷490÷30800÷20120÷4540÷903200÷802.
2.求下面各数的近似数。***(省略千位、百位后面的尾数)
人教版四年级上册数学教案7篇--第1页
人教版四年级上册数学教案7篇--第2页
3.估算:79÷459×42183÷6310×194.
提问:除数是一位数的除法该怎样估算?
教师:今天我们继续探讨估算除法。
二、独立尝试、合作研究
1.出示例2主题图:从重庆出发,普通客船每时行20km,大约()
时可以行207km。口头列式并解答,说一说你是怎样估算的?
要点:将207km看作200km,200÷20=10(时)
2.出示例2第一组信息。提出问题,连贯的说一说条件和问题。
从重庆到三峡大坝全长624km,如果乘坐普通客船每时行23km,
去三峡大坝大约需要多少时?
(1)列式并说一说为什么用除法?要点:624里有几个23就要行
几时(为小结数量关系“路程÷速度=时间”作好铺垫)。
(2)说一说你是怎样估算的?要点:可以把624看成600,把23
看成20,再口算。也可以把624看成620,把23看成20,再口算。
根据学生的回答进行梳理并板书。624÷23≈30(时)624÷23≈31(时)
600÷20=30620÷20=31
3.独立尝试练习,例2第二组信息。
从三峡大坝到重庆全长624km,如果乘坐高速快船每时行52km,
回重庆大约需要多少时?
(1)列式并估算。
(2)说一说你是怎样估算的?若有不会的同学,可以请教同桌、同
组同学或老师。
人教版四年级上册数学教案7篇--第2页
人教版四年级上册数学教案7篇--第3页
(3)集体交流——分两个方面。
第一,为什么用除法?(624里有几个52就要行几时)
第二,你是怎样估算的?(把624看成600,把52看成50,再口
算)624÷52≈12(时)600÷50=12
三、小结提升、完成板书
小结:
(1)除数是两位数的除法怎样估算?被除数看作整百数(或几百几
十数),除数看作整十数,再相除。
(2)从解决上面的问题中你发现了怎样的数量关系?路程÷速度=
时间。
四、练习巩固、熟练估算
1.第102页课堂活动。
(1)180÷90=2(时)为什么这样列式?路程÷速度=时间。
(2)581
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