第六章 亚洲（串讲教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期期末考点大串讲（商务星球版）.docx

第六章亚洲（串讲教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期期末考点大串讲（商务星球版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《商务星球版》七年级地理下学期期末考点大串讲中的“第六章亚洲”。内容包括亚洲的地理位置、地理分区、主要国家和地区、人口与语言、自然环境和资源、经济发展状况以及文化交流等方面。此章节与学生们在前期学习中掌握的世界地理概述、地理要素分析等内容紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生们在之前的学习中已经对地理学的基本概念、世界地理基本分区有了初步了解。在此基础上，本章将帮助学生系统地认识亚洲这一大洲的地理特征，从而加深他们对世界地理的认识。通过本章学习，学生们将能更好地理解亚洲各国在经济、文化等方面的相互关系及其在全球范围内的地位和作用。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：培养学生运用地理视角看待和分析亚洲地区问题的能力；提升学生的空间思维和地理实践能力；加强学生对于区域协调发展和人与自然和谐共生的认识。通过学习亚洲的地理特征、国家分布、文化差异等，使学生能够运用地理知识解释现实问题，培养他们的地理学科核心素养。同时，通过案例分析，引导学生关注亚洲地区的可持续发展，提升学生的环境意识和社会责任感，为实现人与自然和谐共生的理念奠定基础。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备基本的地理概念和世界地理常识，能够理解地理要素之间的相互关系。在能力方面，学生具备一定的地图阅读和空间思维能力，但分析具体区域问题时，可能缺乏深度和广度。在素质方面，学生对于区域文化的认识有待提高，对于环境保护和可持续发展的意识也需加强。

学生在行为习惯上表现出对新事物的好奇心和探索欲，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来保持他们的学习兴趣。此外，学生在小组合作学习中表现出较强的团队意识，但个别学生在表达自己观点时可能较为内向。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：一方面，学生对亚洲区域的学习充满兴趣，有利于课程内容的深入展开；另一方面，教师需关注学生在知识理解和应用上的差异，通过设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提升。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导他们形成对亚洲地区全面、客观的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的特点，采用以下教学方法与策略：讲授法结合小组讨论，引导学生深入理解亚洲的地理特征和文化差异；案例研究，通过分析具体国家的地理现象，提升学生的地理实践能力；项目导向学习，让学生自主探究亚洲地区的可持续发展问题。具体教学活动设计包括：角色扮演，模拟亚洲国家间的交流合作；地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。在教学媒体使用上，充分利用地图、地球仪、多媒体课件等，辅助学生理解和记忆课程内容，提高课堂互动性和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于亚洲地理特征的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“亚洲的地理位置及其影响”，设计问题，如“亚洲位于哪两个大洲之间？这对亚洲的气候和文化有何影响？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解亚洲的基本地理信息。

思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台进行资料共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步认识亚洲，为课堂深入学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示亚洲地图，引入新课内容。

讲解知识点：详细讲解亚洲的地理位置、自然环境、经济发展等知识点。

组织课堂活动：开展“亚洲国家知多少”的小组讨论，增强学生对亚洲国家的了解。

解答疑问：针对学生疑问，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考亚洲地理特点。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，加深对亚洲国家的认识。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握亚洲地理知识。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的参与度和实践能力。

合作学习法：通过团队合作，增强学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对亚洲地理特征的理解。

培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动