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苏教版一年级语文教案3篇(一年级苏教版下册教案)

二、教学目标：

1.熟悉6个生字，会写“正”“好”“相”3个生字。

2.通过看图、读图的过程，进展学生的语言和规律思维力量，激发学生的想象力。

3.能在虚宫格里正确书写汉字。

三、教学重难点

熟悉6个生字，会写3个生字。感悟幽默画的含义。

四、课时安排：

一课时

五、教学预备：

1.画有小老鼠、大象、蚂蚁的图片及生字词卡片。

2.学生搜集一些小漫画。

六、教学过程设计：

1.激趣导入：

同学们你们喜爱照相吗?(喜爱)教师这里也有几个小动物也喜爱照相，可是他们怎么照也照不好。缘由是他们不是太大，就是太小。大家给他们想个好玩的方法好吗?

生逐图自由说：可以让老鼠站在凳子上，让大象趴下，在照相机前挂个放大镜就可以照小蚂蚁了……

师：看来要想照好相可得动动脑筋，今日长颈鹿先生就要给大家介绍一个聪慧的摄影师。大家想熟悉他么?让我们来连续观赏大漫画家莫迪罗的另一则幽默——动脑筋照相(板书课题，齐读课题)

2.观看漫画

(1)出示漫画引导学生观看。

①师：先自己试着观看图画，图上都画了什么?说了什么?看图后你想说些什么?你从哪里觉得好玩?想好后可以小组内沟通自己的想法。

②学生沟通，师巡察。引导读流利“这回正好!”

(2)汇报

师：谁来读读黑板前的这句话?(留意引导读准zhè不能读成方言zèi。)

师：“正好”指的是什么?用“正好”试着说句话。想象长颈鹿会说些什么?

(3)小结(面带微笑的说)：这个摄影师太聪慧，太幽默了，用杂技踏板弹人的方法即搞笑又使长颈鹿先生满足，真了不起!你们也想做个了不起的人吗?好，咱们就先来过认字、写字这一关。

3.学习生字，指导写字。

(1)出示带音节的卡片“脑”“照”“这”引导学生拼读。

师：说说你是怎么记住这三个字的，文中是怎样组词的。去掉拼音你还熟悉吗?

(2)重点学习“相”“正”“好”三个字并书写。

①学习生字“相”

出示卡片“xiàng—-相”指名拼读，然后用字理识字法了解“相”的演化过程

师先让学生试说说相字的演化过程，然后小结：一个人站在树旁观看树，渐渐演化成木和眼睛，最终演化成“相”。意思就是用眼睛欣赏树木，有观看的意思。

试读词语“照相”并连续扩词。然后介绍另一个读音xiāng(信任)

教师示范写“相”引导学生留意左窄右宽，强调“木”做偏旁时捺变点。生试写，教师指导。

②学习生字“正”

师：请同学读读这个字，并扩词。这个字是独体字，不偏不斜就叫“正”。所以写字时要留意横平竖直。

教师示范书写在虚宫格中的位置，生仿照。

师：这个字还有一个读音叫zhēng谁能试试组个词?(正月)

③学习生字“好”

指名读，说说你是怎么记住这个字的。

生：女和子就是好;我依据“妈”、“她”都是女字旁记住的……

师：在写这个字时要留意女做偏旁时横变提，师示范，生仿照，同桌之间评价写字。师介绍另外一个音hào并组词。

(3)集中出示这六个不带音节的词语，让学生组内认读，保证人人会认。

4.稳固练习

(1)学生试写女字旁的字，保底四个，多了不限。

(2)①指名读词语，练习用词语说句话。

头脑分别这里哥俩

②在虚宫格中练写一写。

正好可是你们妙用

(3)比照两幅漫画，说说你更喜爱哪一幅，为什么?

小组为单位展现自己收集来的漫画，沟通图上内容和感受。

5.作业布置：

试着用开课的三幅画来画一画《动脑筋照相》的其它系列。

苏教版一年级语文教案苏教版一年级语文教案2

教学目标：

1、鼓励学生情愿主动识字，熟悉本课14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，初步体会“朋友”的含义，知道丁丁是怎样帮忙冬冬的。

教学重点：

熟悉14个生字，知道丁丁是怎样帮忙冬冬的。

教学难点：

初步体会“朋友”的含义。

教学过程：

一、引入

1、谁会唱《找朋友》这首歌?(师生拍手唱)

2、每个同学都有