人教版（2024）八年级上册物理第一章 机械运动 大单元整体设计.pdf

人教版（2024）八年级上册物理第一章机械运动大单元整体设计

第一章机械运动分课时设计

课题第三节运动的快慢（分为两个课时）

课型新授课［∑］复习课口试卷讲评课口其他课口

L教学一、教学目标

内容分1、物理观念：

析使学生理解速度的定义，掌握速度的计算公式，并能运用速

度公式解决实际问题。

2、科学思

通过具体实例和实验，让学生理解速度的定义、计算方法和

影响因素，从而能够判断物体运动的快慢。

3、科学探究

培养学生通过观察和实验分析物体运动快慢的能力，提高学

生的科学探究和逻辑思能力。

4、科学探究和科学态度

激发学生对物理学的兴趣，培养其积极探索科学问题的态度。

二、教学内容解析

速度的定义：介绍速度是描述物体运动快慢的物理量，它表

示单位时间内物体通过的路程。

速度的计算：通过公式来计算速度。通过实例讲解如何测量

并计算物体的速度。

速度单位：介绍速度的常见单位，如米/秒和千米/小时，并

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解释不同单位之间的换算关系。

实验探究：设计实验让学生测量不同物体的速度，通过实验

数据对比，让学生直观地感受到物体运动快慢的区别。

影响速度的因素：讨论影响物体速度的因素，如物体质量、

运动状态、介质阻力等。三、教学建议

讲授法：结合生活实例和实验结果，生动形象地讲解速度的

概念和计算方法。

实验法：通过设计简单的实验，让学生亲自动手测量速度，

增强其直观感受。

讨论法：组织学生讨论实验结果，引导他们分析影响速度的

各种因素。

2.学习认知障碍：由于速度是一个抽象的概念，学生可能难以理解

者分析速度的物理意义，尤其是在速度的计算和理解上可能会出现混淆。

数学基础：速度的计算涉及分数和比例的知识，学生如果数

学基础薄弱，可能会影响对速度概念的理解和计算。

实际应用：学生在日常生活中对速度的概念接触较少，可能

难以将理论知识与实际生活联系起来。

3.学习课标要求：

目标确2.2.2用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速

定与教度。用速度公式进行简单计算。

学重难课标分析（第一课时）：

点L经历速度概念的建立过程，能用速度描述物体的运动。

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2.能用速度公式进行简单的计算。

3.知道匀速直线运动和变速直线运动的概念。

课标分析（第二课时）：

L知道匀速直线运动和变速直线运动的概念

2.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快

慢。

学习目标（第一课时）：

n知道比较物体运动快慢的两种方法，能用速度描述物体的运动。

-

能用速度公式进行简单的计算。

知道匀速直线运动和变速直线运动的概念。

学习目标（第二课时）：

知道并理解匀速直线运动的概念，学会用图象描述匀速直线运动

2粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢

4.教学评价体系评价度内容