0823S13035-近现代书法史研究-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《近现代书法史研究》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0823S13035

开课单位

艺术学院

课程名称

（中文）近现代书法史研究

（英文）TheStudyofModernHistoryofCalligraphy

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

4

课程学时

68

课程类别

专业拓展课（学术研究方向）

先修课程

《中国书法史》

适用专业（类）

书法学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《近现代书法史研究》理论课程是书法本科专业三年级专业拓展课（学术研究方向）课程。

中国书法史研究中，近现代书法史研究是极其重要的课题。近现代书法史发展之脉络，纷繁复杂，令现代书法史家望而却步、难以道明，但需要书法专业师生迎难而上、不断探索。

通过《近现代书法史研究》理论课程的学习，要求学生主要对近现代书法史的艺术风格脉络、渊源进行较为全面的梳理、掌握学习，全方位对近现代书法史研究历史、艺术风格等进行梳理。

（二）教学目标

通过本课程，使培养学生全面的认识近现代书法史研究的思考能力和审美感受能力，使学生达到如下目标：

课程目标1：近代书法史研究的脉络、渊源进行学习，对历史、艺术风格等进行梳理。

课程目标2：民国书法史研究的脉络、渊源进行学习，对历史、艺术风格等进行梳理。

课程目标3：建国以后书法史研究的脉络、渊源进行学习，对历史、艺术风格等进行梳理。

课程目标4：当代书法史研究的脉络、渊源进行学习，对历史、艺术风格等进行梳理。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：扎实掌握书法艺术及其历史的基本理论、基本知识；

1-4：具有一定的文学艺术、历史哲学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识；

3-2：具有宽阔的文化与艺术视野，较好的中西方传统文化素养、文学艺术修养素质。

课程目标1

0.25

1-1：扎实掌握书法艺术及其历史的基本理论、基本知识；

1-4：具有一定的文学艺术、历史哲学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识；

3-2：具有宽阔的文化与艺术视野，较好的中西方传统文化素养、文学艺术修养素质。

课程目标2

0.25

1-1：扎实掌握书法艺术及其历史的基本理论、基本知识；

1-4：具有一定的文学艺术、历史哲学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识；

3-2：具有宽阔的文化与艺术视野，较好的中西方传统文化素养、文学艺术修养素质。

课程目标3

0.25

1-1：扎实掌握书法艺术及其历史的基本理论、基本知识；

1-4：具有一定的文学艺术、历史哲学、政治思想道德、心理学等方面的人文社会科学知识；

3-2：具有宽阔的文化与艺术视野，较好的中西方传统文化素养、文学艺术修养素质。

课程目标4

0.25

四、教学方式与方法

课堂讲述为主，辅以评析相关图像、影像资料。采用BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）教学模式，强调学术和职业专业两方面的平衡；特别重视个性的发展，鼓励个人潜能的开发。

1.讲授：近现代书法史研究，历史演变、经典名作、风格特征、艺术技法等的要领和要求。

2.交流讨论：针对问题，让学生提出各自学中的感受和疑难点，并进行讨论，最终教师给予讲解示范。

3.个别辅导：因材施教，根据每个同学的不同情况进行理论辅导。

4.多媒体演示：近现代书法史研究概要、名作欣赏与代表人物介绍等。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

以历史风格断代为准，对近现代书法史研究总体概论，历史演变、流派体系、艺术特征、表现形式等进行讲授研究。

（二）教学难点

中国篆刻理论史古典文献的不同时代、流派等的艺术特征、审美感受能力等的梳理与分析。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章：近代书法史研究

1、脉络、渊源进行学习。

2、对历史、艺术风格等进行梳理。

3、对代表人物观念、风格、作品分析。

17

讲授

课程目标1

2

第2章：民国书法史研究

1、脉络、渊源进行学习。

2、对历史、艺术风格等进行梳理。

3、对代表人物观念、风格、作品分析。

19

讲授

课程目标2

3

第3章：建国以后书法史研究

1、脉络、渊源进行学习。

2、对历史、艺术风格等进行梳理。

3、对代表人物观念、风格、作品分析。

16

讲授

课程目标3

4

第4章：当代书法史研究

1、脉络、渊源进行学习。

2、对历史、艺术风格等进行梳理。

3、对代表人物观念、风格、作品分析。

16

讲授

课程目标4

合计

68

讲授

课程目标1-4

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试√考查

（二）考核方式：?开卷考试