7汤姆·索亚历险记（节选）教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

7汤姆·索亚历险记（节选）教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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教学内容

《7汤姆·索亚历险记（节选）》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版。本节课主要围绕统编版语文六年级下册《汤姆·索亚历险记》一文展开，内容包括：了解作者马克·吐温及其创作背景；分析汤姆·索亚的性格特点；解读小说中的主要情节，如汤姆与哈克的友谊、洞中历险等；探讨小说所反映出的成长主题；学习小说中的生动描写和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《汤姆·索亚历险记（节选）》，培养学生以下核心素养：提高文学鉴赏能力，学会分析人物性格，理解小说主题，培养学生正确的价值观；锻炼学生的思辨能力，使其能够从不同角度审视问题，提升批判性思维；加强学生语言表达能力，通过学习小说中的修辞手法，提高写作技巧；增强学生的文化意识，了解19世纪美国社会背景，拓宽国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人物性格分析：通过小说中对汤姆·索亚的描写，掌握其勇敢、机智、好奇、冒险等性格特点，理解其成长变化。

-情节解读：把握小说中的主要情节，如汤姆与哈克的友谊、洞中历险等，领会作者意图。

-修辞手法学习：学习小说中的生动描写和修辞手法，如对比、夸张等，提高学生的写作技巧。

2.教学难点：

-主题理解：学生可能难以理解小说所反映出的成长主题，需要通过引导、讨论等方式帮助学生深入体会。

-社会背景了解：学生可能对美国19世纪的社会背景不够了解，需要教师提供相关资料，帮助学生拓宽视野。

-修辞手法的运用：学生可能难以将所学修辞手法应用到实际写作中，教师需通过示例、练习等方法指导学生运用。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，对小说的背景、情节、人物特点及修辞手法等进行系统讲解，确保学生对文本有全面理解。

-引入讨论法，针对小说中的成长主题和人物行为进行小组讨论，激发学生思考和辨析能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演小说中的角色，重现洞中历险等经典场景，增强学生对情节和人物的理解。

-写作练习：结合小说中的修辞手法，设计相关写作任务，让学生在实践中学习和运用。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示美国19世纪社会背景的图片和视频资料，帮助学生直观了解时代背景。

-使用PPT展示小说中的关键情节和修辞手法，结合文本进行讲解，提高教学效果。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.老师简要介绍作者马克·吐温及其创作背景，引导学生了解19世纪美国社会。

2.提问：“同学们，你们听说过《汤姆·索亚历险记》这本书吗？它讲述了一个怎样的故事？”通过问题引导学生对课文产生兴趣。

二、阅读理解（15分钟）

1.学生自主阅读课文，理解故事情节，了解汤姆·索亚的性格特点。

2.老师提问，检查学生对课文的理解程度，如：“汤姆·索亚为什么和哈克贝利·芬结为好友？”“他们在洞中经历了哪些危险？”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论小说的成长主题，如勇敢、友谊、冒险等。

2.各小组分享讨论成果，老师总结并引导学生认识到成长过程中的困难与挑战。

四、修辞手法学习（15分钟）

1.老师讲解小说中的修辞手法，如对比、夸张等，并结合课文实例进行分析。

2.学生进行写作练习，尝试运用所学的修辞手法。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师简要回顾上节课的内容，提醒学生关注课文中的重点情节和修辞手法。

2.提问：“同学们，上节课我们学习了汤姆·索亚的性格特点，那么他身上有哪些值得我们学习的地方呢？”

二、深入剖析人物性格（20分钟）

1.学生分角色朗读课文，深入体会汤姆·索亚勇敢、机智、好奇、冒险等性格特点。

2.老师提问，引导学生从不同角度分析汤姆·索亚的性格，如：“汤姆·索亚在面对困难时，表现出了哪些优秀品质？”“这些品质对我们的成长有何启示？”

三、课文侧重点讨论（25分钟）

1.学生分组讨论课文中的成长主题，结合自身经历谈谈对成长过程中困难与挑战的认识。

2.各小组分享讨论成果，老师总结并强调课文侧重点，引导学生正确面对成长过程中的问题。

四、写作实践（20分钟）

1.老师布置写作任务，要求学生运用所学的修辞手法，写一篇关于成长过程中的一次冒险经历。

2.学生写作，老师进行个别指导。

第三课时

一、作品展示与评价（25分钟）

1.学生展示自己的写作作品，其他同学进行评价，提出改进意见。

2.老师总结学生的写作优点和不足，给出改进建议。

二、总结与拓展（15分钟）

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调课文的主旨和侧重点。

2.提问：“同学们，通过学习