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花格子大象教案

花格子大象教案1

（一）内容简介

世界上有没有花格子颜色的大象呢？艾玛和其他大象灰灰的颜色不一样，他就是一只花格子颜色的大象。艾玛喜爱讲笑话，有他在绝不会冷场，他是大家的快乐果。可是，他却有一点小小的苦恼：为什么自己不是一只一般的大象？所以，有一天，艾玛和大家开了个不得了的玩笑，他把自己的花格子变没了。而当他和别的大象一模一样时，又会发生什么呢？

（二）主题分析

艾玛不想跟大家一样，所以想方设法转变自己。生活中，我们的孩子也或多或少会有这样的感受与表现。通过阅读艾玛的故事，让他们从特殊的艾玛迁移到自己身上，每个孩子都有自己和别人与众不同的地方。擅长利用自己的与众不同，并转换为独特的幽默感，便会带给太家欢乐。尝试查找和观赏自己的特点，你会更喜爱自己。

（三）情节分析

故事以一群一般大象中，艾玛身上的颜色＼共性等与众不同为开头局部，立刻抓住了孩子的奇怪，厶和留意力：艾玛是只多么得意、有意思的大象啊！

艾玛有了心事，他不想和大家不一样了。于是，艾玛静静溜走了。孩子们边阅读边怀着奇怪，艾玛要干什么？艾玛怎么做才能让自己变得和大家一样？

艾玛想了个方法，好不简单变得和大家一样了。可是，怎么又被大家发觉了呢？随着故事情节的绽开，让孩子们在哈哈大笑中感受到艾玛的得意、率真与幽默。

故事的最终，“艾玛扮装节”让读者们着实意外，大吃了一惊。每只大象都扮装得花枝招展，而艾玛却成了一般的大象。这样的结尾，使读者们感受到故事所特有的幽默与大胆想象。艾玛带给全部大象欢乐，也带给了读者欢乐。熟悉自己的与众不同，你会更爱自己。

（四）角色分析

艾玛是故事的主角，也是带给别人欢乐的快乐果。但是后来他感觉自己在被取笑，所以他有些当心事，他想让自己变得和大家一样。当艾玛变得和别的大象一样后，躲在大象群里，他临时有了一种隐蔽的欢乐，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最终，还是发觉了原来真实的自己更欢乐时，他又有了一种查找到自我的欣慰。故事生动刻画了这只顽皮、聪慧、布满人情味的艾玛形象，特别符合孩子的心理。

故事中还有那群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他们原本特别宁静，严厉，缄默，但由于艾玛的变化，让他们以往的共性全变了。在艾玛幽默活泼的带动下，大象们想出了“艾玛扮装节”的.好点子，这些大象的好玩变化也不失为小读者们的精彩看点哦。

（五）图画分析

1、画面构图、颜色

图画书中画面的颜色采纳了红、黄等暖色调，颜色亮丽，并以黑色线条描边，纯色填充，特别符合故事中大象们生活的温馨场景。画面构图简洁而又奔放，童趣十足，是孩子们喜爱的类型。

2、图画中隐藏的细节

细细品尝此图画书，我们会发觉其中还隐藏着很多细节。如：每个大象的形象都不一样，有高有矮，有胖有瘦，有年轻有年老，等等。孩子们可以在观看画面中比拟与发觉不同。

（六）语言分析

故事中的文字布满童趣，简洁易懂。特殊是描述艾玛想方法转变自己身上颜色的这一段，语言生动、形象、好玩。如：躺在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来，然后又抓起一把把果子满身擦……这样详细、直观的表述让孩子们有了一种身临其境的感受。

故事中也大量运用了成语，如原形毕露、一干二净、五颜六色、翻来覆去、大吃一惊等，使故事阅读起来更栩栩如生，富有感染力，也能让小读者更好地理解故事内容。

花格子大象教案2

活动目标：

1、理解故事内容情愿大胆地猜测，并能用较连贯的语言表达。

2、感受故事中艾玛的心情变化，知道每个人都有和别人不同的地方。

乐于参与沟通，表达自己的意见。

活动预备：

ppt课件

活动过程：

一、音乐嬉戏导入

播放PPT1

师：今日我们中3班来了一群好朋友，我们来看看他们是谁？（大象）

师：哦，大象想请小朋友一起跳个舞。我们一起来。（两遍）

二、观赏PPT，帮忙幼儿理解故事内容

1、师：看看这些大象哪里不一样？（有的大有的小，有的胖有的瘦）

教师小结：这些大象有的年轻、有的老、有的胖有的瘦。

他们长得都不一样，但他们全是一种颜色，是什么颜色？（灰色）

2、引导幼儿观看PPT2

师：你们看，这是一只什么颜色的大象？（彩色的）

师：他有一个好听的名字叫艾玛。我们和他打个招呼。

师：艾玛是一只彩色的大