花格子大象教案.docxVIP

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花格子大象教案

花格子大象教案1

(一)内容简介

世界上有没有花格子颜色的大象呢?艾玛和其他大象灰灰的颜色不一样,他就是一只花格子颜色的大象。艾玛喜爱讲笑话,有他在绝不会冷场,他是大家的快乐果。可是,他却有一点小小的苦恼:为什么自己不是一只一般的大象?所以,有一天,艾玛和大家开了个不得了的玩笑,他把自己的花格子变没了。而当他和别的大象一模一样时,又会发生什么呢?

(二)主题分析

艾玛不想跟大家一样,所以想方设法转变自己。生活中,我们的孩子也或多或少会有这样的感受与表现。通过阅读艾玛的故事,让他们从特殊的艾玛迁移到自己身上,每个孩子都有自己和别人与众不同的地方。擅长利用自己的与众不同,并转换为独特的幽默感,便会带给太家欢乐。尝试查找和观赏自己的特点,你会更喜爱自己。

(三)情节分析

故事以一群一般大象中,艾玛身上的颜色\共性等与众不同为开头局部,立刻抓住了孩子的奇怪,厶和留意力:艾玛是只多么得意、有意思的大象啊!

艾玛有了心事,他不想和大家不一样了。于是,艾玛静静溜走了。孩子们边阅读边怀着奇怪,艾玛要干什么?艾玛怎么做才能让自己变得和大家一样?

艾玛想了个方法,好不简单变得和大家一样了。可是,怎么又被大家发觉了呢?随着故事情节的绽开,让孩子们在哈哈大笑中感受到艾玛的得意、率真与幽默。

故事的最终,“艾玛扮装节”让读者们着实意外,大吃了一惊。每只大象都扮装得花枝招展,而艾玛却成了一般的大象。这样的结尾,使读者们感受到故事所特有的幽默与大胆想象。艾玛带给全部大象欢乐,也带给了读者欢乐。熟悉自己的与众不同,你会更爱自己。

(四)角色分析

艾玛是故事的主角,也是带给别人欢乐的快乐果。但是后来他感觉自己在被取笑,所以他有些当心事,他想让自己变得和大家一样。当艾玛变得和别的大象一样后,躲在大象群里,他临时有了一种隐蔽的欢乐,但是仍忍不住暴露了自己的天性。最终,还是发觉了原来真实的自己更欢乐时,他又有了一种查找到自我的欣慰。故事生动刻画了这只顽皮、聪慧、布满人情味的艾玛形象,特别符合孩子的心理。

故事中还有那群大象,有的年轻,有的年老,有的高,有的矮,有的胖,有的瘦。他们原本特别宁静,严厉,缄默,但由于艾玛的变化,让他们以往的共性全变了。在艾玛幽默活泼的带动下,大象们想出了“艾玛扮装节”的.好点子,这些大象的好玩变化也不失为小读者们的精彩看点哦。

(五)图画分析

1、画面构图、颜色

图画书中画面的颜色采纳了红、黄等暖色调,颜色亮丽,并以黑色线条描边,纯色填充,特别符合故事中大象们生活的温馨场景。画面构图简洁而又奔放,童趣十足,是孩子们喜爱的类型。

2、图画中隐藏的细节

细细品尝此图画书,我们会发觉其中还隐藏着很多细节。如:每个大象的形象都不一样,有高有矮,有胖有瘦,有年轻有年老,等等。孩子们可以在观看画面中比拟与发觉不同。

(六)语言分析

故事中的文字布满童趣,简洁易懂。特殊是描述艾玛想方法转变自己身上颜色的这一段,语言生动、形象、好玩。如:躺在果子上打滚,滚过来滚过去,滚过去滚过来,然后又抓起一把把果子满身擦……这样详细、直观的表述让孩子们有了一种身临其境的感受。

故事中也大量运用了成语,如原形毕露、一干二净、五颜六色、翻来覆去、大吃一惊等,使故事阅读起来更栩栩如生,富有感染力,也能让小读者更好地理解故事内容。

花格子大象教案2

活动目标:

1、理解故事内容情愿大胆地猜测,并能用较连贯的语言表达。

2、感受故事中艾玛的心情变化,知道每个人都有和别人不同的地方。

乐于参与沟通,表达自己的意见。

活动预备:

ppt课件

活动过程:

一、音乐嬉戏导入

播放PPT1

师:今日我们中3班来了一群好朋友,我们来看看他们是谁?(大象)

师:哦,大象想请小朋友一起跳个舞。我们一起来。(两遍)

二、观赏PPT,帮忙幼儿理解故事内容

1、师:看看这些大象哪里不一样?(有的大有的小,有的胖有的瘦)

教师小结:这些大象有的年轻、有的老、有的胖有的瘦。

他们长得都不一样,但他们全是一种颜色,是什么颜色?(灰色)

2、引导幼儿观看PPT2

师:你们看,这是一只什么颜色的大象?(彩色的)

师:他有一个好听的名字叫艾玛。我们和他打个招呼。

师:艾玛是一只彩色的大

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