10.4 人体内的气体交换（精美教学设计）-2023-2024学年七年级生物下册同步备课精美教学设计（苏教版）.docx

10.4人体内的气体交换（精美教学设计）-2023-2024学年七年级生物下册同步备课精美教学设计（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人体内的气体交换

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据苏教版七年级生物下册第10章“人体的呼吸”中的第4节“人体内的气体交换”设计教学内容，通过讲解、实验演示和互动讨论，帮助学生理解肺泡与血液之间的气体交换原理，以及氧气和二氧化碳在体内的运输过程，深入浅出地引导学生掌握气体交换的相关生物知识。

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课学习，使学生掌握人体内气体交换的基本原理，理解肺泡与血液间气体交换的过程，掌握氧气和二氧化碳在血液循环中的运输方式。

2.过程与方法：培养学生运用生物知识解释生活现象的能力，通过小组讨论、实验观察等方法，提高学生的合作探究和实验操作技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学科的兴趣，引导学生关注人体健康，培养珍爱生命、关爱他人的情感态度。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基本的生物学知识，了解呼吸系统的组成和功能，但对于气体交换的深入机制和血液循环中气体运输过程的理解尚有限。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力正在逐步形成，但独立进行实验设计和数据分析的能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和探究精神较为积极，但在自我管理和自主学习方面存在差异，这对课程的深入学习有一定影响。

此外，学生在日常生活中已接触过呼吸锻炼和健康观念的教育，对呼吸系统的重要性有一定的认识，但可能对气体交换的具体过程缺乏直观感受。因此，本节课需结合学生的实际水平和认知特点，采用直观演示和互动讨论的教学方法，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。同时，注重培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版七年级生物下册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备人体呼吸系统及气体交换过程的图片、动画和视频资料，以便直观展示气体交换过程。

3.实验器材：准备氧气和二氧化碳气体、澄清石灰水、实验用试管、滴管等，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作探究和实验观察。同时，提前调试多媒体设备，确保教学过程中能顺利播放相关辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内气体交换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体内的气体交换是如何进行的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸系统的图片和气体交换过程的动画，让学生初步感受气体交换的魅力。

简短介绍气体交换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体内气体交换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气体交换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气体交换的定义，包括肺泡与血液之间气体交换的过程。

详细介绍气体交换的组成部分，如肺泡、毛细血管和血红蛋白等，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解气体交换在实际呼吸过程中的作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气体交换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气体交换案例进行分析，如高原反应、运动时呼吸变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气体交换的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用气体交换知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气体交换在生活中的应用和未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气体交换相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气体交换的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气体交换的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气体交换的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气体交换在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气体交换知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体内气体交换的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与