“互联网+”下《人力资源管理》课程教学改革探析.pdfVIP

教科园地147

当前《人力资源管理》课程教学中学，对实践环节投入学时较少。点进行重点集中讲解记录的教学形式。微

存在教学方法单一，学习效果不理想等1.3学习效果不理想课教学模式与传统教学模式相比，有许多

问题。“互联网+”时代，为更好地满传统讲授中，学生参与度不高，常注优点：①时长短，微课主要针对某一重要

足学生个性化学习需求，提高教学效意力不集中或低头看手机，学习兴趣和自的知识点或教学难点来讲解录制，时长通

果，应不断对《人力资源管理》课程教主学习热情较低，学习效果不理想。常在3~5分钟。②短小精简，主题突出。

学模式及方法进行改革探索，不断创2“互联网+”下《人力资源管理》微课视频主题非常明确，内容短小精简。

新，促使教学效果不断提升。课程教学改革③能反复播放观看学习。微课教学视频短

2.1树立科学的教学理念小精练，支持多种视频或音频格式，占据

随着网络的广泛普及应用以及“互进入21世纪，科技发展日新月异，在较小的存储空间，学生可反复播放学习。

联网+”行动计划的提出，一些智慧平台这种背景下，传统的以“知识中心、教师④学习灵活性强。人力资源管理课程理论

和工具被运用于课程教学中，互联网技术权威、精英主义”的教育模式已落伍。因与实践结合紧密，教学形式要求灵活、多

在改造教育、提高教育效能的同时，也为此，必须提升学生自主学习动力，培养学样化。微课教学过程中，学生可结合自己

教育教学变革带来了机遇与挑战。“互联生正确的思维方法和探索求知精神。“大的薄弱环节对一些重要知识点和教学难点

网+”时代，将一些网络资源和新型智慧学教学模式的改革越来越以培养学习者高通过反复观看的方式进行强化学习，降低

教学平台及工具，运用于课程教学中，以阶能力为目标导向”[1]。因而在《人力资理论学习的枯燥感，学习灵活性强[2]。

增强课程吸引力，激发学生学习兴趣，加源管理》课程教学过程中，应改变传统的（2）利用“雨课堂”开展教学。

深并巩固学生对课程知识点的掌握，从而重理论轻实践，只注重向学生介绍人力资“雨课堂”是学堂在线与清华大学在线教

源管理有关概念、理论、分析工具以及决

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通”和“雨课堂”二者都具有多维度点积极性。③鼓励学生参加资格证考试。企四位一体的多功能综合性实习基地。

名、弹幕、随堂发布习题测试、发布作业业人力资源管理师资格考试是当前国家职3结束语

等功能。“超星学习通”授课时，教师需业资格目录中认可的职业资格考试之一，《教育信息化十年发展规划（2011-

提前在超星学习通平台创建课程，上传教师可结合人力资源管理师职业资格考试2020年）》指出，要不断创新教育理念，

PPT及作业、习题、案例、视频等相关资大纲和内容，优化完善课程教学内容，对推进教育信息化。当前及未来课堂教学实

料，并将学生名册导入班级数据系统。教学生考证实施一定的指导辅导，针对性地践中，教师需要与时俱进，不断革新，不

师在电脑上下载超星直播客户端或在手机提高学生知识转换能力和职业转换能力，断提升信息化教学能力，持续推进大数据

上下载APP，可登录超星直播客户端进行从而提高人才培养实用性和培养质量[4]。时代高校课程建设。

直播授课，学生通过二