《光谱__氢原子光谱》学案.docVIP

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2.3《光谱氢原子光谱》学案

学习目标

（一）知识与技能

1．了解光谱的定义和分类。

2．了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。

3．了解经典原子理论的困难。

（二）过程与方法

通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷。

（三）情感、态度与价值观

培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识。

学习过程

（一）温故知新

1.汤姆孙的原子结构模型被称为,他认为原子是一个,正电荷,电子。

2．粒子散射实验发现：绝大多数粒子穿过金箔后，但是有少数粒子，极少数粒子。

3．卢瑟福的核式结构模型认为

（二）自主学习

1．光谱

（1）早在17世纪，牛顿就发现了日光通过三棱镜后的色散现象，并把实验中得到的彩色光带叫做。

（2）线状谱：。

（3）连续谱：。

各种原子发射的光谱都是，说明原子只发出的光。不同原子的亮线位置不同，说明，因此这些亮线被称为原子的。

（3）光谱分析

。

2．氢原子光谱的实验规律

氢原子是最简单的原子，其光谱也最简单，阅读教材有关内容。

通过巴耳末公式可以看出，氢原子的波长不能取连续值，因而它的波长只能是的值。说明氢原子的光谱是谱。

（三）合作探究

3．卢瑟福原子核式模型的困难

阅读教材有关内容，然后思考下列问题，学习小组间展开讨论

1按照经典物理学，核外电子受到库仑引力的作用，作何运动？

2按照经典物理学，电子在绕核运动的过程中，能量如何变化？

3按照经典物理学，为何原子的光谱应为连续谱？

结论：

（四）课末小结:

学生概括总结本节的内容:

课后作业：发展空间课外阅览推导