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美术教案－服装搭配

服装的搭配

课型

综合课

课时

一课时

授课人

张英宏

教具

多媒体、

学校

一试验中学

教

学

目

标

1、学问目标：（1）、颜色应用于服装的一般规律。

（2）服装款式和配饰的搭配规律。

2、力量目标：（1）依据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、颜色以及不同功能的衣服。

（2）培育学生收集信息，整理信息力量。

（3）培育学生沟通、合作、自主和探究学习和评价的力量。

3、情感目标：（1）增加学生对生活的喜爱，培育他们制造美妙生活的愿望。（2）培育学生民族骄傲感。（3）培育学生正确的审美观。

教学重点

依据颜色、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。

教学难点

培育学生的自学、分析、评论、制造和审美力量。

教

学

过

程

（一）创设情境，激发兴趣

1、利用多媒体播放时装表演片断。

2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。

（二）提出问题，引导思维

1、多媒体演示生活中的服装实例。

2、教师提问：a你喜爱谁的服装搭配，为什么？

b你是否有更好的建议？

3、学生思索、沟通、争论、总结出影响服装搭配效果的”要素（教学内容）。

（三）讲授新知，提高素养

服装的颜色：

（1）不同的颜色给人不同的感觉。

（2）颜色的象征意义。

（3）颜色搭配技巧，选择常用的比照色搭配和同类色搭配来讲解。

服装的款式：

从直观效果图到实例展现服装整体形状，并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。

服装的配饰：（1）、课堂上给教师搭配背包。

（2）、精选三款配饰实例。

（四）优选“资源”，助教助学。

1、动画显示：（1）穿旗袍作运动的人。（2）小胖和二瘦互换服装。

2、服装类型：从who（谁穿）where（在哪穿）what（穿什么）这三个方面讲解和演示。

3、以民族审美为切入点，叙述我国人民的着装习惯，并适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。

（五）沟通互动，应用创新。

学生利用电脑操作平台，模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装，将学问立体化，实践化。

（六）总结评价

1、学生分小组演示、叙述。

2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最正确“服装搭配”奖。

板

书

设

计

服装的搭配

一、服装的颜色

二、服装的款式

三、服装的配饰

教

学

反

思

略