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美术教案－字的联想
16、《字的联想》
教学目的：
１，启发和培育学生的想象力，制造力。
２，学习字的变化，侧重学习笔画的变化。
３，把握字的书写方法。
教学重、难点：
激发学生想象力，制造力。
课前预备：
多媒体教学软件、实物投影等。
学生预备：
１、油画棒２、记号笔
教学过程（）：
一、导入激趣
师：今日，教师和同学们先来做个小嬉戏，嬉戏的名称叫“猜字嬉戏“，嬉戏的方法是：教师出题，用语言或形体动作提示小朋友们，通过提示，猜一猜是什么字，答对一题，每小队得100分。课上的每题答对同样得100分。
题目是：猜字谜（米，雨雾，明）形体动作（个，吊，六，小）
二、提醒课题
师：同学们的想象力真令教师佩服，看来，每小队都收获不小，落后的小队别焦急，竞赛才刚刚开头，精彩还在后面，加油吧！
师：通过刚刚的竞赛，教师发觉一个问题，一个字原来有这么多生动好玩的意思在里面，今日我们一起来讨论一下这些会变的字。出题。
三、新授
师：教师这儿有一个“海“字，看到它，同学们肯定有好多关于大海的学问要告知教师，那就说说吧？
生答复
师：你们说得都挺好，看看今日的大海里来了谁？“海“多媒体演示
师：问问同学们现在的字是谁呢？
生：是大海的“海“
师：它还是“海“，就像小朋友今日换了件新衣服，但你还是你。教师要接着考考你们。
师：春天来了，把你们了解的春天告知大家吧？
生：树发芽变绿了，小草从土里钻出来了……
师：看到一个字，你们能想这么多，真了不起。春天真美呀，（演示“春“，边演示边讲解）
让学生变一变“春“，可变一笔或几笔。
师：春去夏来，多媒体演示“夏“
师问：为什么这样变呢？生答复
师：请同学们闭上眼睛听音乐感受，说出一个字？
“秋“的演示
师：秋去冬来，听，什么声音，哦，下雪了。“冬“的演示。
拼摆嬉戏
师：请两位学生上台做个“小试验“，找一找，拼一拼，变一变。
甜，辣，伞，油
教师示范：月
学生演示：“云“字
说一说
会变的字在生活中的运用。节省用水，大暴光，烟花，安全放火
比一比：变化前的字和变化后的字
师：同学们，你们肯定想试试吧？把你们精彩的创意用笔告知大家。
四、学生作业（背景音乐）
五、展现优秀作品
六、评讲作业
1．说一说自己的作业
2．评一评同学的作业
3．在你最喜爱的作业上打上“★“
六、总结
今日真是大丰收，同学们的创意太妙了，盼望同学们在生活中做个有心人，找到更多会变的字，做一个擅长发觉、擅长创新、擅长思索的好学生。信任自己，“肯定行！“
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