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美术写生教案

美术写生教案1

教学目标：

1、写生、设计抱负中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包根本构造进展创新设计

2、观赏、比照不同类型的作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

教学重点：

把握书包的外形、构造和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。

教学难点：

设计有创意的书包。

教学过程：

一、导入：

师：我们开头上学书包就始终陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今日，我们大家就一起来熟悉一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师

二、实例赏析

师：我们再来观赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）

师：书包的类型是多种多样的，形状、颜色都有很大的区分，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，教师想请几位同学上来向同学们展现一下自己的书包。

三、学生展现书包

生向同学展现自己的书包

（师逐步提出形状、颜色、图案、功能）

重点从形、色、图案入手，表达美术特色，抒发个人情感。四、设计

师：今日，我们班里要开一个书包超市，特地卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：

1、发挥想象力，设计一个款式新奇的、造型独特的书包；

2、设计一个功能奇怪、造型独特的将来的书包五、学生完成作业，教师巡察指导。六、作业评价（书包展现柜）

教师选择优秀作业把作品插入教师事先预备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动：让全班同学观赏书包作品，并讲出自己喜爱的书包，说明喜爱的理由，教师引导。

七、教师总结。

美术写生教案2

教学目标:

学问与技能：通过了解自行车的根本构造，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观看力量和线造型力量。

过程与方法：通过学生小组学习，培育学生的合作、探究意识；采纳课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。

情感态度与价值观：通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及仔细观看的习惯。

教学重难点:

1、了解自行车的根本构造，学习用线造型的表现方法。

2、如何用线精细的表现自行车。

教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。

教学过程:

一、导入。

谈话沟通，引导出主题——自行车。

同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都特别熟识

了，今日我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。

二、新授。

1、了解自行车的历史。

自行车是最简洁的一种交通工具，别看它简洁，它也经受了将近年的变化才进展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展现图片）认真观看，思索，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了

哪些一样的构造部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解现代自行车的根本构造。

（1）拼图嬉戏（课件展现），初步了解现代自行车的根本构造部件。

（2）每个局部还有一些小部件，比方：车身，车把，前后轮。课件展现举例局部，引导学生说说有哪些小部件。

（3）观赏不同类型的、新奇的自行车。

3、观看引导：各局部的线有什么不同？

（1）我们寻常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、穿插线等等）

（2）分析：自行车各局部的线有什么不同？（各局部有哪些线条？）

车把、车轮、车身上的线条有很多变化，比拟明显的比方，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是穿插线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……

三、教师示范画

（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。

（2）比照、讲解：车身零件之间的连接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等

四、让学生争论：

你认为这些画为什么画的好，哪些地方缺乏等等。对你有什么启发?小朋友进展沟通。

（他们观看得很认真、表现得很详细、线条画得很丰富）

五、临摹自行车局部。

（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。）

教师巡察辅导。

六、与沟通：

（1）学生优秀学生作业，师（2）师最终，我们要养成细致观看的习惯，美就在我们的身边。

课后反