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六年级数学第四单元测试试卷分析

本次考试试卷为小学数学六年级上册第四单元教学检测题，开学

至今已经将近一个月半月的时间，在这期间我利用中午和课余做了大

量的后进生的辅导工作，但考试成绩还是不理想，在这次单元考试中

全班24人参加考试，只有13人及格，及格率为54.1℅，优分6人，

优分率为25℅，全班最低分6分，最高分96分。下面是本次考试的

具体分析：

一、试题命题情况分析

本次考试命题有填空、判断、选择、计算、实践应用。能紧紧围

绕人教版六年级上册数学教材的教学范围进行。它立足教材，立足基

础，同时注重双基考查，增大知识覆盖面，如对圆形基础知识的掌握，

基本概念的理解，计算能力、几何知识的初步认识等都做了考查，试

题注重考察学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考

查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合应用知识，解决问题的

能力，而且让学生感受到数学源于生活，服务于生活的道理，命题顾

及不同层次的学生，适合考查学生的学习情况。

二、试题成因及分析:

第一大题：填空题。学生已经基本掌握了圆的周长和面积两方面

的基础知识，能够根据题意解决问题。但总体答题情况不容乐观，学

生对周长的运用上存在一定的问题，教师在教学中得加强练习。

第二大题：选择题。失分在第2小题，说明学生对圆的面积比掌

握得不够好。今后要加强这方面知识的比较训练。

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第三大题：判断题。大部分学生对这类知识掌握得不错。个别学

生出现失分是由于学生对于题目里的字眼理解不清。

第四大题：计算题。本题大部分同学都能完成，对化简最简整数

比出错不是很多，这得益于平时坚持训练。但也有少数学生由于计算

粗心，所以出现失分。在计算阴影部分面积时学生好斗都无从下手，

以后要教导学生多看多想在做题。

第五大题：应用题。学生失分较多，主要原因在于：一是学生没

有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式；二是不认真读

题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的

思维能力有限。

三、对今后教学的启示：

从整个卷面来看，题目难度不大，但灵活性强，主要考察学生的

灵活运用能力。其次，通过此次试测，发现不少同学基础知识不够扎

实，审题技巧掌握不明，加上贪玩，学习态度不能端正。总之，通过

此次测试，在教学方法上需要进一步的加强。

1、是督导学生完成既定作业，做到日日清，周周清，月月清，

养成及时作业的习惯。

2、是给基础较差的学生交心谈心，调动学生的学习积极性。

3、是在教学时，注意将数学知识与学生身边生活的联系进行互

动，启发学生循序渐进的思维方法。

4、是给学生布置一些数学游戏，将课堂知识穿插其中，让学生

在玩乐中练习，增加学数学的兴趣和时间。

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5、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学

中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽

视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生

活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

6、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自

主学习的机会。尤其是在解