消毒供应室护理教学管理方法探讨1.docxVIP

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消毒供应室护理教学管理方法探讨

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摘要目的探讨新时期护理背景下的消毒供应室的护理教学管理方法。方法将新时期的社会背景、护理服务理念及目标贯穿于护理临占床教学，通过实施针对性的有效岗前实习培训、规范化的教学管理、教学质量检查、双向反馈及微信平台等管理方法，并利用PDCA循环，不断总结，持续改进。结果临床带教老师、护生理论技能均有明显提高，提高了临床教学质量。结论创新的教学管理方法，提高教学技能，可以培养更多更好德才兼备的护理新生力量。

关键词：消毒供应室护理教学管理方法

新时期护理服务理念是以患者为中心，开展优质护理服务，临床护理教学也要围绕中心工作进行[1]。在护理部主任亲自带领下，狠抓临床实习、教学管理关键环节，带教质量明显提高。根据供应室工作种类复杂,操作繁多,每批学员实习时间短等特点,加之同学普遍重临床轻视供应室工作,针对上述特点制定了实习教学计划和措施,经临床带教实践,收到较好的效果,现将我院近一年的管理方法总结如下。

一、研究对象

2016-2017年度在消毒供应室实习护生80名，其中中专护生39名；大专护生12名；高职大专21名；本科8名；年龄17～24岁，实习时间2-3周，从事临床病房带教老师约11名。

二、护理临床教学具体方法

1.护理部完善岗前培训。护理部根据当前护理服务内涵和多年教学管理经验，制定为期一周系统的岗前培训计划。内容包括优质护理、护理安全、护理礼仪、职业素质、法律法规、护理教学各项制度、护理文件书写、护理职业防护等。岗前培训除了进行专题讲座，还有演示示范，并通过各种场景设置引导护生思考。最后进行分组练习，分组考核。

2.做好入科培训。随着医疗技术迅猛发展，医院引进使用各种高新医疗器械日益增多，对消毒工作提出更高要求，消毒工作逐步专业化、规范化；《医院消毒供应中心管理规范》的实施，明确了消毒供应工作在医院感染管理中的重要性[2]。护生在消毒供应室实习是他们理解和强化无菌观念、学习医院内感染控制管理、提升职业素养重要一环[3]。每批次实习生入科第一天由带教组长统一进行入科宣教，使护生在消毒供应室实习期间做到环境熟悉，明确各项工作职责与流程。按计划每批次组织业务学习两次，重点学习消毒技术规范及院感相关知识，由护士长或带教老师授课。出科前进行理论考试和技能考核。

3.教学管理做到规范化标准化。根据科室临床教学手册，护生每人印发了护生培训手册，科室按照临床教学手册内容逐项执行落实后填写。内容有科室教学计划、科室教学小组组织机构、对护生的要求、护生基本情况登记、入科培训、专科业务小讲课、护生护护生出科考试成绩登记、护生表现记录、存在问题及整改措施，老师与学生的相互评价，出科座谈会。每一轮实习护生都要认真完成以上内容并做好记录。科室根据护生学历及教学大纲制定科学可行的教学计划，明确学习目标，制定实习路径表，把教学培训内容贯穿于带教老师的各班职责，明确带教目标、计划和流程，认真履行带教职责，做到分层管理。

4.加强专科护理的培训。消毒供应室是医院医疗工作保障“心脏”，为临床科室输送各种无菌物品，是一个技术性强、工作性质和环境较特殊的专业科室，其工作质量直接影响着医院的医疗质量与安全，影响着患者的健康与生命安全。消毒供应室带教工作因而具有特殊的意义，对护生的学习工作有着积极的影响[4]。根据科室的专科特点，制定技能操作培训、考核项目，带教老师依照评分标准组织示范、练习和技能操作考核，以便各项操作技能统一标准。科室录制操作示范视频，让带教老师及护生观看，规范教学培训方法。

5.教学质量检查。对教学质量进行一、二、三级质量控制，科室根据教学内容及计划要求，制定一级质量控制检查表格，由质检员对每批次实习护生的教学工作检查，其内容包括教学手册落实及填写情况，护生实习手册鉴定评语的填写情况，护生对带教老师的满意度，护生的仪容仪表，护生护理计划的书写情况，护生操作是否规范，是否在带教老师指导下进行各项治疗、处置工作，对检查中存在问题的科室进行扣分。科室组织带教老师讨论、分析原因，提出整改措施，并进行效果追踪，做到持续改进。每季度护理部查阅科室教学手册的填写情况，抽查教学讲座、教学查房情况，高质量完成护生带教工作。平时护理部对教学工作进行不定期检查。

6.加强双向反馈，探索科学管理方法。召开师生座谈会，全面掌握护生学习情况和各种需求。经验证明，从临床各科室、本科室工作人员、学校老师、护生等多方面征求意见，定期进行信息反馈非常有效。针对主要问题列入季度考核，制定护生评价老师调查表，出科时上交带教组长，通过统计，优秀者给予表扬，不合格的老师提出批评，甚至取消带教资格。对带教