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人教版《小数的认识》说课稿（通用10篇）--第1页
人教版《小数的认识》说课稿（通用10篇）
《小数的认识》说课稿篇1
一、说教材：
本课教学内容为《人教版实验课程小学三年级（下册）》。为了
更好地把握教材，我对新课程的编排体系作了一些了解，小数的认识
是建立在分数的初步认识和人民币、常用长度单位的认识的基础之上
的，而且是以元、角、分，米、分米、厘米等常用单位的知识作为学
习小数的形象支撑。本单元认识小数都是结合元、角、分或常用的长
度单位出现，以便于学生联系实际来初步认识小数的含义，有关小数
的后续知识，在四下年级开始系统地学习小数的知识。
二、教学目标、重点、难点：
（一）、教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际
含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数
表示。
3、能识别小数，会读写小数。
4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
（二）、教学重点：
使学生正确理解小数的含义。
（三）、教学难点：
以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小
数与米、分米、厘米的相互改写
三、教学流程：
（一）、引入小数
1、回忆学过的数有整数、分数，生活中最常见的还有什么数？
2、在哪里见过这样的数？
3、抓硬币写小数的游戏（认识以元为单位小数的实际含义）
4、右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）
人教版《小数的认识》说课稿（通用10篇）--第1页
人教版《小数的认识》说课稿（通用10篇）--第2页
像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。
（板书课题：认识小数）
（二）、认识小数（读法）
1、探索小数的读法。
小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是
整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？
2、课件出示生活中的小数
3、总结小数的读法
（三）、探索一位、两位小数（写法）
1、引出以米为单位的一位小数。
出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示
是米，还可以写成0.1米。
3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？7分米呢？
2、引出以米为单位的两位小数。
指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数
表示是米，还可以写成0.01米。
3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？
3、探索小数的写法。
让学生把答案填写在课本上。
想一想:0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位
呢？什么样的分数能改写成两位小数。
4、小组讨论。
王东身高1米30厘米，写成小数是xx米。
全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米也就
是3分米）。
（四）、课堂练习
1、这是一位同学写的一篇数学日记，你能帮他将日记里的这些数
据改成用小数表示吗？
2、在括号里填上适当的分数或小数
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