2024年科室年终工作总结精编（三篇）.docxVIP

第PAGE4页共NUMPAGES4页

2024年科室年终工作总结精编

本学期，我校教育科研工作在“六力”并进的框架下，紧密围绕“持续深化教育体制改革，大幅提升吴江教育质量”的核心目标，依托“____”课题的深入实施，充分发挥教科室在“研究、管理、引领、培训和发布”五个方面的核心职能，致力于创新学校教科研发展模式，以期显著提升我校的办学质量。

一、强化课题研究，优化课题管理

1.深化苏州市“____”课题研究。本学期，在教科室的精心组织下，特别是在吴斌峰副校长的有力领导下，课题组成员坚持每月开展一次深入的课题研讨活动，旨在及时发现并解决研究中的问题与困惑，总结并分享成功经验，确保课题研究方向的精准调控与动态把握。

2.务实推进课题网络化管理。我校继续依托“吴江课题网”平台，严格按照吴江区课题管理的统一要求，实施课题研究的网络化管理。通过规范资料的收集、整理与上传工作，确保课题研究过程的透明化与规范化。

3.高效组织学年课题申报。本学期初，教科室积极动员并宣传第七批学年课题的申报工作，邀请专家对教师的课题申报进行专业指导，并对申报表内容进行细致修改。最终，我校在学年课题申报中取得了显著成绩，成功立项____个课题。

二、深化校本研究，提升作文教学实效

基于我校作文教学特色，我们加强了理论学习，积极构建校本研究体系。通过建立校本研究制度，结合课程标准、学校实际及乡土文化，充分发挥骨干教师的引领作用，精心编写与修改校本教材，并扎实开展实施研究活动。这一系列举措有效引导了全体教师在教学实践中充分利用校本资源，加强学习、实践与研究，从而进一步提升了我校的作文教学实效。

三、完善科研队伍建设，提高科研工作实效性

1.优化教育科研组织体系。本学期起，我校进一步完善了教育科研组织形式，构建了由“校长室—教科室—科研组”组成的三级管理体系。其中，“教科中心组”与教研组深度融合，“学校课题组”则专注于学校主课题的研究工作。这一体系强化了科研队伍建设，为教科研工作的深入发展提供了有力支撑。

2.注重教师队伍建设与专业成长。我们深知加强教师队伍建设对于提升师资整体素质及教学质量的重要性。因此，学校将骨干教师队伍的培养作为关键任务来抓，鼓励骨干教师积极参与理论学习与实践锻炼。同时，学校还积极为教师搭建展示平台，如参与“教学共同体”、“骨干教师下乡”等活动，并有多位教师在各类比赛中获奖。

四、创新校刊形式，扩大读者群体

1.持续提升校刊质量。我们坚持办好《八都教苑》，致力于校刊质量的不断创新与提升。根据区教科室的要求，校刊内容更加综合化，面向学生与家长开放。通过登载学生的获奖作文及其他优秀作品并下发给学生及家长，使校刊成为展示学校教育内涵与品位的重要窗口。

2.加强教科网页维护与更新。我们注重学校网站中教科相关网页的管理与更新工作，确保其为教师交流经验、探讨教育问题提供重要平台。同时积极开展征文、征评活动并发布学校科研信息以推动学校教育科研的创新与发展。

五、规范综合课程管理，展示学生成果

本学期教科室继续负责学校综合实践活动课程的实施管理工作。通过制定详细的课程计划、收集与整理相关资料以及举办校级学生研究性学习成果展评活动等方式确保了综合实践活动的顺利开展与丰硕成果。其中成果集《贯桥风韵》荣获吴江区二等奖而学生成果《又是桂花飘香时》则荣获吴江区成果展评一等奖。

2024年科室年终工作总结精编（二）

在指定日期，我县的大学生村干部管理工作接受了省、市委调研督察组的全面督查与深入调研。此次督查采取了听取工作汇报、组织县乡村三级干部及大学生村干部座谈会、以及实地考察等多种形式，对我县大学生村干部管理工作的实际情况进行了全面细致的评估。

经过严谨细致的督查，省、市委领导对我县的大学生村干部管理工作给予了高度评价和充分认可，指出我县在该项工作中领导重视、管理规范、执行扎实且成效显著。

在创新工作方面，我们始终秉持“创新引领发展”的理念，积极探索适合我县实际情况的大学生村干部管理新模式。具体创新举措包括：

一、开展以学习特定主题为核心的“五个一”系列活动。为深化“四比一争”（即比学习、比能力、比形象、比业绩，争当优秀大学生村干部）活动，我们精心策划并成功举办了包括学习报告会、“三记”展评、演讲比赛、有奖征文及驻村实绩观摩在内的“五个一”系列活动。这些活动不仅有效提升了大学生村干部的综合素质和工作能力，还极大地激发了他们的内在动力和工作热情，为社会主义新农村建设提供了有力的人才支持。其中，我们特别邀请了县委宣传部杨西平科长为全县大学生村干部进行了深入的____报告辅导，并组织了为期三天的专项培训。此外，“三记”展评和“展村官风采，促农村和谐”主题演讲比赛等活动也取得了圆满成功，受到了领导和广大干部群众的一致好评。

二、充分利用网络平台，搭建大学生村干部的