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广东水利电力职业技术学院

水之魂——课程介绍

主讲人：甘子成

对《水之魂》课程的理解

目录

CONTENTS

一

《水之魂》课程的主要内容

二

《水之魂》课程的三维目标

三

《水之魂》课程的考核

四

《水之魂》主要讲授精神形态的水文化，并且将精神水文化与美丽幸福河湖相结合起来，希望达到理论与实践相结合的效果。

《水之魂》的关键在于“魂”字，它突出探索水文化的精髓，传承水精神，弘扬优秀文化传统，提高学生人文素养的课程，坚定文化自信。

（一）对《水之魂》课程的理解

据已有文献资料，“魂”字始收录于《说文解字》，产生时代不晚于战国。形声字兼会意字，古字形从鬼云声，“云”兼表意。本义是指“灵魂”，“灵魂”在传说或迷信中指附在人体内、可以离开肉体而独立存在的精神。又转指人的精神或情绪，如：惊魂、断魂；“魂”字由上义引申指国家、民族的崇高精神，如：国魂、忠魂、民族魂。“魂”字也指事物的人格化精神，如：诗魂、花魂、山魂。所以，《水之魂》的内容主要涉及水文化精神层面的内容。

（一）对《水之魂》课程的理解

在《说文解字》中说“魂”是“阳气也”。由此可见，“魂”虽与“鬼”有关，但却与“鬼”的性质完全不同，用中国的阴阳五行学说来说，它们存在于不同的时空中。中国古代先民认为，“人生始化曰魄，既生魄，阳曰魂。”意思是，人一生下来首先变成“魄”，阳气附身叫做“魂”，只有作为“阳气”的“魂”附身了，人才能活，而“魂”离身则人亡。由此看来，人活着的前提是“魂”附于身。所以，《水之魂》的内容是水文化最核心的内容，对水文化起到支撑作用。

精神文化是人类为了表达其内在的思想情感而创造出来的东西，它们是人类內心世界的升华，又反过来成为人类情感和心理的慰藉。在人类文明史上，水从来都不仅仅是自然物质，它与人类的精神生活密切相关并产生重要影响，涉及到哲学、史学、文学、艺术、美学、宗教、伦理、风情民俗等许多领域，内容极为丰富。在水文化的三种形态之中，精神形态水文化是最核心的部分，居于水文化的深层。这正是《水之魂》这门课程要重点学习的内容。

《水之魂》课程共16个课时，在教学内容上安排了六个篇章：

第一篇绪论

课程介绍

水是万物之源

水孕育人类文明

水的精神力量

第二篇人水和谐

中华水文化精髓：人水和谐

中国共产党的“人水和谐”思想（上）

中国共产党的“人水和谐”思想（下）

（二）《水之魂》课程的主要内容

第三篇水与哲学

本体论与水

喻像性水哲学

治水哲学

第四篇水图腾与水崇拜

水图腾内涵及其意义

水图腾的实践表达

水神崇拜之江河水神

水神崇拜之湖泊水神

水神崇拜之海洋水神

水神崇拜之人物水神

第六篇美丽幸福河湖建设

美丽幸福河湖内涵

建设美丽幸福河湖必要性

美丽幸福河湖建设指标要素

美丽幸福河湖建设路径（上）

美丽幸福河湖建设路径（下）

第五篇水与文艺

水与文学创作

水与文学欣赏

水与艺术

（三）《水之魂》课程的三维目标

知识目标

能力目标

素质目标

能够认知水文化的精髓。

能够认知与水文化相关的哲学内容。

能够认知与水文化相关信仰的内容。

能够认知与水文化相关的文艺的内容。

能够认知水文化与幸福美丽河湖建设的关系。

能够理解人水和谐关系的重要性。

能够从水文化中吸取认识人水关及以及改善人水关系。

能够理解水文化传承和发展规律性。

能够思考和探索新时代建设美丽幸福河湖建设的路径。

能够培养学生对水文化的热爱崇敬之情，坚定文化自信。

能够开阔学生视野，提高德智体美劳全面发展的素养。

能够认知水的重要意义，积极保护水资源。

能够辩证看待水文化的发展，去其糟粕取其精华，传承和弘扬水文化。

（四）《水之魂》课程的考核

本课程重在考核学生实际学习态度和综合素养，采取过程考核、实践考核、期末考试等三种方式结合的考评方式，综合考查学生的理论知识、职业能力和素养。

学生成绩=过程考核（30%）+实践考核（30%）+期末考核（40%）。

过程考核：出勤、上课表现、课前线上调查、课后资源的学习、学生自评、组间评价、线上互动评价等。

实践考核：提交的作业或作品质量、实践综合表现。

期末考核：开卷考试。

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