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六年级上册语文第二课《丁香结》教案5篇

教学目标

1.会写缀、幽、雅“”等8个生字，能正确读写宅院、幽雅、伏案“”等

词语。

2.初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。

3.有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。

教学难点

1.正确读写生字新词。

2.理清文章的层次，把握文章的主要内容。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1.教师出示花草树木及其象征意义的图片，学生仔细观看，交流感

受，进入本课的学习。

导语：同学们，看到这些图片，你是否会浮想联翩?古往今来的文学

作品中，许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富

贵，菊花寓意坚贞等。今天，我们来学习课文——《丁香结》，去文中看

一看作者又赋予了丁香结怎样的象征意义。

2.出示课题，理解课题。(板书：丁香结)

明确：丁香结“”表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。以此

为题，寓意深刻，易引起学生探究文本的兴趣。

二、初读课文，检测预习。

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1.简单介绍作者及相关写作背景。

宗璞当代女作家，原名冯钟璞。1928年生于北京，哲学家冯友兰之

女。她多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精髓，

学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余

韵;她的散文情深意长，隽永如水。主要作品有短篇小说《弦上的梦》《红

豆》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。

2.学生自读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通顺。

3.检查字词预习情况。

(1)出示字词，指名认读，注意变色的字。教师纠正字音，学生识记生

字和词语。

宅院缀满幽雅断断续续伏案浑浊笨拙眼帘

参差单薄照耀文思梦想迷蒙印象模糊恍然

愁怨顺心平淡

◆需注意的字音：

缀“”和拙“”是翘舌音;薄“”是多音字，在本课中读作bó;“恍”是后鼻音，

注意不要读错。

◆需注意的字形：

雅“”右边是隹“”，不要写成住“”或佳“”薄;“”是上下结构，不要写成左右

结构。

(2)理解词义。

学生四人一组，讨论交流不理解的词语。若是小组讨论无法解决的，

提出来全班讨论。

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预设：这一环节主要是让学生初读课文，自学生字新词，了解课文的

主要内容。因为六年级的学生已经掌握了一些识记生字、理解词义的方

法，所以教师可以让学生通过个人自学和小组讨论来完成对生字、新词的

学习。

三、再读课文，整体感知。

1.学生自由练习朗读课文，理清文章的层次。

(1)给课文标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划

分，归纳出每一层主要写了什么。

(2)了解本文的内容主要分为两大主体，即描绘丁香的特点及阐述作者

的独特感悟。

预设：采用不同的标准，可以将文章划分为不同的层次。只要有理有

据，教师都应予以肯定和鼓励。

◆结构梳理：

第一部分(第1—3自然段)：分别从生长环境、开放姿态、花的气

味、花的形貌、花的颜色等方面描写了丁香。(主体写丁香花。)

第二部分(第4—6自然段)：分别从古诗中的丁香结、作者提出的疑

问、作者的感悟三个方面描写了丁香结。最后以一个反问句作为总结，点

明中心，告诉了读者要以豁达的胸怀面对人生中的结“”。(主体写作者由丁

香结生发的感悟。)

2.指名朗读第1—3自然段，初步感知丁香花的特点。

(1)提出问题，小组合作探究，再全班交流。