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系鞋带的教案一等奖模板

1、系鞋带的教案一等奖模板

活动目标:

1、让幼儿学会系鞋带的正确方法。

2、培育幼儿美的仪表。

核心要素:穿鞋子选大小不宽大不夹脚

带系好鞋不掉做运动不摔倒

活动预备:相关挂图

根本过程:

(一)导入活动:

通过故事《一双有蝴蝶结的鞋》引出活动主题。

1、教师有表情地、完整地叙述一遍故事。

2、结合挂图,教师一边叙述一边提问。

(1)开头,妈妈明敏知道佳佳喜爱那双有蝴蝶结的鞋,可是,她为什么不立刻把鞋卖给佳佳呢?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)佳佳生日那天,妈妈果真把这双有蝴蝶结的鞋买来送给她时,佳佳是怎样穿好这双鞋的呢?心里又是怎样想的呢?借此引导幼儿复述前面学过的短句。

(二)关键步骤:

1、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,穿插时的用力不宜过大,以免拉过头而形不成蝴蝶结。

2、嬉戏——“蝴蝶飞”

幼儿相互之间把蝴蝶结扎在食指上,让食指活动,仿照蝴蝶飞动的样子,培育幼儿制造美妙和发觉美的力量。

2、系鞋带的教案一等奖模板

教学目标:

1.理解故事内容,结合儿歌和图标学系鞋带的方法。

2.练习小手肌肉的精细动作,有肯定的生活自理力量。

教学过程:

一、情境创设“鞋带散了”,组织幼儿谈话争论导入活动。

1.教师出示鞋带散了的鞋子,幼儿观看。

2.提问:这只鞋子怎么了,鞋带散了会带来什么麻烦?

3.组织幼儿自由争论答复。

4.小结:鞋带散了会带来危急,假如不当心会让我们摔倒,所以我们要学会系鞋带。那小朋友们会系鞋带吗?让我们一起来听听故事中的小朋友是怎么系鞋带的.吧!

二、结合图标叙述故事,帮忙幼儿理解故事内容,学会系鞋带的方法。

1.教师结合图片的播放,幼儿观看,理解故事主要内容。

2.提问:

(1)阳阳系鞋带的本事是跟谁学习的?

(2)你们还记得阳阳是怎么系鞋带的吗?

3.组织幼儿回忆故事内容答复。

4.教师依据幼儿的答复重点出示系鞋带的儿歌步骤图,组织幼儿学念儿歌。

5.组织幼儿结合《幼儿画册》再次完整观赏一遍故事《系鞋带》。

三、教师示范系鞋带的方法,帮忙幼儿练习把握系鞋带的方法。

1.师:小朋友们会不会系鞋带呀,那我们一起来学一学吧!

2.教师出示鞋子,边念儿歌边示范系鞋带,幼儿观看。

3.邀请个别幼儿上前示范系鞋带,其余幼儿观看。

4.组织幼儿边念儿歌边练习将自己脚上的鞋子进展系鞋带,教师巡回指导帮忙有困难的幼儿。

四、组织幼儿共享学会系鞋带的心情,树立自己事情自己做的意识。

1.邀请个别幼儿共享自己操作胜利的阅历,共享喜悦心情。

2.师:那你们还会帮忙自己做哪些小事情呢?

3.组织幼儿自由争论答复。

4.总结:我们长大一岁了,更懂事了,学会了自己的事情自己做,真棒!

3、系鞋带的教案一等奖模板

活动产生:

现在的家长普遍重视孩子的智力开发,但在生活上一手包办,无视孩子动手力量、自理力量的培育。针对这一现象,我们进展了“幼儿自理力量的培育”的讨论,设计了一系列相关的`生活活动来提高幼儿的动手力量、生活力量,促进幼儿全面、安康地进展。

活动目标:

1、把握系鞋带的正确方法。

2、理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头穿插绕一绕,拉拉紧”。

3、提高动手力量、生活自理力量。

活动预备:

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一:故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整叙述一遍故事。

2、结合挂图,教师边叙述边提问。

(1)开头,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句,运用正确的方法。先绕的两个

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