八年级生物上册 第四单元 第一章 第五节 根的结构和功能教学设计 (新版)济南版.pdfVIP

八年级生物上册第四单元第一章第五节根的结构和功能教学设计(新版)济南版--第1页

第五节《根的结构和功能》教学设计

【目标确定的依据】

1.课标要求

本节课课程标准的要求是：“描述根的生长过程”。

2.学情分析

通过上一节对种子萌发的学习，学生初步感知到了根的发育。但是对于根的生长和根

系在地下的分布情况了解甚少，对于根尖更是很陌生。学生在现实生活中也不可能观察到根

的动态生长过程，所以为了调动学生的学习兴趣，以图片、视频等材料辅助是非常有必要的。

通过七年级的培养，孩子们形成了较好的学习习惯，课堂上能积极思考，质疑问难，

对于部分难点内容教师可以通过引导调动全班同学共同解决。

3.教材分析

《根的结构与功能》共需要2课时。第1课时学习根及根系的类型、根尖的结构和

根的生长；第2课时学习无机盐对植物生长的作用和无土栽培。教材首先介绍黑麦根的发达，

通过数据和图片刺激学生的感官，激发学生的好奇，然后以图文结合的形式介绍根和根系的

类型。随后通过探究根长长的主要部位引导出根尖的重要性，最后结合根尖结构示意图介绍

根尖各部分的名称及结构特征。从学科知识的内在逻辑上看，根及根系的类型是对于根的整

体学习，而根尖的结构特征是理解根生长过程的知识基础，教材遵循的是从整体到重点，从

原理到应用的编写循序。

【教学目标】

1.通过自学教材P26页相关内容，能够正确识别根及根系的类型。

2.借助根尖结构图，能够准确说出根尖各部分的名称、结构特点及功能。

3.通过“探究根长长的主要部位”的探究活动，能够正确描述根的生长过程。

【教学重难点】

教学重点：借助根尖结构图，能够准确说出根尖各部分的名称、结构特点及功能。

教学难点：通过“探究根长长的主要部位”的探究活动，能够正确描述根的生长

过程。

【课时安排】

2课时

【评价任务】

目标评价设计

1.通过自学教材P26页相关内容，能够1.以识图填空的形式让学生识别不同的根及根系，填写出名称并举

正确识别根及根系的类型。例。

2.根据学生的展示及时了解学生的掌握情况。

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2.借助根尖结构图，能够准确说出根尖1.以识图填空的形式让学生填写根尖各部分的名称、结构特点。

各部分的名称、结构特点及功能。

2.根据根尖各部分的结构特征推断出各部分的功能。

3.根据学生提出的疑惑或教师的提问，评价学生对于根尖部分的掌握

情况。

3.通过“探究根长长的主要部位”的探1.学生探究完成后能够认识到根生长最快部位和根不断生长的原因。

究活动，能够正确描述根的生长过程。

2.根据学生的展示及时了解学生对于根生长过程的掌握情况。

【教学活动设计】

教学环节教学活动评价要点

（一）导入新课

教师课件展示黑麦根的生长发达程度，通过图片和数据刺激学

生的感官，激发学生的好奇心。

教师提问：根到底是怎样