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提高中学美术教学效率的若干思考

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提高中学美术教学效率的若干思考

中学美术对于培养中学生的审美能力，以及促进中学生的健康成长有着重要意义。在当前新的课程标准下，对于中学美术教学提出了更高的要求，对于教学效率进行了格外强调。那么，如何才能更好地提高中学美术的教学效率呢?笔者认为可以从以下几点着手：

一、转变教学观念，更新知识体系

信息时代的到来，使得人们接受信息的渠道日趋广泛，对于当今中学生而言，上网查找资料已成为家常便饭。面对他们每天可以获得海量知识这一现状，中学美术教师如何通过更加新颖有趣的知识，在课堂上充分调动学生的学习兴趣，提高课堂效率呢?答案无疑是需要中学美术教师能与时俱进，及时转变观念，更新知识体系。因此，教师应在教学课本之外，适当拓展知识，开阔学生的视野，而不仅仅是以课本为纲，为了教而教。

比如，在讲授“中国山水画”这一部分时，不仅让学生了解山水画的历史，以及山水画的创作技法，还应重点对学生感兴趣的山水画画家进行介绍，对他们的代表作进行深入分析，从技法到画作特点再到画作所体现出来的意境等，进行全面阐释，除了让学生能对画作进行基本的欣赏外，还应培养他们的感悟力，通过讲解山水画的留白特点让他们进行深入体会，真正理解到画作的真谛，认识到画家代表作创作水平的高度。进行这样的讲解就需要教师不仅简单地将知识停留在认知并熟记的基础上，还应对知识进行深入领悟，对于每一个知识点都能通过深入分析，让学生学有所得。同时，在教学中，教师还应充分借助自己不断拓展的知识面，教授给学生更多的知识，能在课堂上旁征博引，深化学生对于知识的理解和领会，更重要的是能通过自己广博深刻的美术知识的传授，培养起学生的审美意识，并不断提高他们的审美能力，为他们今后的成长提供裨益。

二、进行形象教学，激发学生学习兴趣

形象教学因更具有直观性且更加活泼生动，因而更能激发学生的学习兴趣，让他们通过切身的感受，更深刻地领悟知识，提高学习的自觉性。

比如，教师可以在教学中多进行一些画作的展示，借助各种直观具体的名画，进行不同角度的赏析，培养学生的鉴赏能力。可以通过对某个画家系列作品的展示，让学生辨别画家不同阶段的创作风格；同时，还可在此画家系列作品的展示之外，掺杂创作风格类似的其他画家的作品，让学生通过欣赏，分辨不同的画家画作，以更好地识记和领悟知识，并培养起独立鉴赏的能力。有条件的学校，还可以通过教师在课堂模仿名画进行创作的方式展开教学，让学生通过观察创作过程，更好地了解基本的美术技法以及创作方式，更多地了解和掌握美术知识，提高自己的审美能力。形象教学可以通过激发学生的学习兴趣，使美术课堂变得更加充实饱满，并提高美术教学效率。

三、运用现代化的教学手段

计算机技术的飞速发展，改变了传统的教学模式，多媒体教学在中学各门课程的教学中，得以广泛应用，在美术课的教学中，更应充分利用多媒体手段展开教学。多媒体方式教学不仅可以使教学更加直观，便于学生

掌握知识，且能增加课堂容量，在相同的时间内讲解更多的知识，并提高课堂效率。

比如，借助多媒体课件，可以通过形象直观的知识体系展示，让学生迅速对整节课堂内容予以把握。同时，还能同步展示一些代表性画作，或者一些基本的美术创作技法，让学生全方位地了解美术知识，对于非美术专业的中学生而言，通过大量理论知识的掌握，也可以达到正确品评美术作品的目的。

四、尝试在教学中融入背景音乐

在美术课堂中融入背景音乐进行教学，将是提高美术课堂教学效率的一个很有意义的尝试，有条件和敢于创新的教师可以进行这样的教学。音乐和美术是相通相融的，仅仅表达方式不同而已。美术是通过视觉传达，而音乐则是通过听觉传达，而实际上，如果能在进行视觉欣赏的同时，同步加入听觉元素，通过笔者的调查实践得知，将会更有利于视觉欣赏效果的提高。当然，在选择背景音乐时，应根据当堂美术教学的需要，选择不同的音乐形式。

如在讲授“中国山水画”时，可以放一些经典的古筝、古琴名曲，让学生在一种视听和谐交融的情景中，更好地学习美术知识。另外，在讲述油画知识时，则可放一些钢琴名曲，让学生在相同文化背景下的艺术氛围中，更好地体会和领悟知识。

提高中学美术教学效率在当前新的课程标准下，对于更好地开展美术教学，以及更好地提高学生的素质具有积极意义。中学美术教师应及时转变教学观念，不断更新知识体系，通过形象教学以及运用现代化教学手段，不断提高中学美术的教学效率。

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-全文完-