信息技术现代化的思想政治教师面临的新任务与相关问题的解决路径.docx

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信息技术现代化的思想政治教师面临的新任务与相关问题的解决路径

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赵程

【摘要】面对现代信息技术对思想政治教育的影响，针对提高思想政治教育队伍的信息知识等各方面专业素养，如何合理运用现代信息技术手段来抵御信息时代所带来的“开放社会”，是对中国高等院校思想政治教师队伍建设下达的新的时代任务。针对信息技术与思想政治建设融合中出现的问题，本文提出了相应的意见与建议。

【关键词】信息技术现代化；思想政治教育；教师队伍建设；信息知识素养

G451.2A

面对汹涌而来的信息技术现代化的浪潮，高校思想政治教育教师队伍的建设受到了深远的影响。如何提高教育的效率，以此为目标，教育体制即将迈入一个现代化的全新的全面变革的阶段；本质是从填鸭式灌输教育转变为在信息化教育中综合素质过硬的优秀人才；变革的精髓是不仅要受教育者的知识能力得到全方位提高，而且要更加注重以德树人，培养学生正确的价值观的养成。随着信息技术的飞速发展，必然带来一系列社会效应，而高校思想整合教育作为在教育领域中教育相对特殊的形式也必然会受其影响，这也就对高校思想政治教育队伍的建设提出了新的更高的要求。

面对信息技术轰炸来袭，思想政治教育教师队伍不得不转变固有的传统教学方式。这源自于传统的固有的教学方式已逐渐被多媒体信息化教学所取代，影像文化及技术对人全方位的感官冲击压制了仅依赖文字传播的传统信息。根源来自于固有的教育方式效率过低、收效甚微。在网络教育进入高等教育领域的过程中，也很大程度上影响了大学传统的教学方式。“网络已经成为思想文化信息的集散地、社会舆论的放大器、国家软实力竞争的制高点，深刻地改变着意识形态传播的方式和效果。”一方面要力求建构符合中国国情的一套核心价值体系的社会主义意识形态；另一方面还要构建文化软实力，体现国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力，以开放、批判的立场“有力抵制各种错误和腐朽思想的影响”。思想政治教育要完成作为国家青年社会主义意识形态形成的主要阵地的使命，不能只使用单一、既定的思维模式，而要更加注重心灵的关怀和疏导，这样思想政治教育才能摆脱“机械团结体”式的冷血形象，成为向基于社会心理结构达成共识的“有机团结体”，同时，同化新社会意识的能力也是必不可少的。传播平台与教育内容的信息化是思想政治教育最终实现这一功能转变的有力保障。因此，在今后很长一段时间内，思政教学的信息化改革将成为发展和建设思想政治教育教师队伍过程中极为重要的内容，其中包括教学内容、教学方式、教学手段等内容。所以，提高高校思想政治教育教师的现代信息技术水平迫在眉睫。

面对信息技术现代化的飞速发展，无论是理论上还是实践中，高校思想政治教育队伍建设都成为一个重要问题。高校思政教师在具备马克思主义的世界观、价值观、道德观的基础上还应当具有一定的政治理论水平。除此之外，要善于运用、熟练运用网络、信息技术将枯燥的思政课生动化，让学生更容易接受、吸收知识。然而，就目前的状况来看，“高校思想政治理论课教师队伍的状况，还不能很好地适应新形势、新任务的需要”，存在着很多问题亟待解决。

第一，大多数高校在思想政治教育教师队伍发展与建设中缺乏对信息技术培养的重视。目前高校的现状是将大部分精力都投注于专业知识人才的构建中，而忽视了思政教师的信息技术及知识的培养，这将成为高校思想政治教师的信息技术不过硬的外力因素；同时，高校针对培养思政教师的信息技术素养问题，没有制定切实的可行性措施。以上原因就导致了大部分思想政治教育教师缺乏信息技术素养，这在信息技术现代化的背景下已然成为亟待解决的突出问题，同时这一问题还与思想政治教育的时代性和有效性息息相关。因为“文化与教育都不能脱离社会而‘自由飘移”。忘记这一点，就忽视了集体行为与责任的最基本领域。青年大学生是中华民族的未来，思想政治教育的目的在于帮助青年大学生群体形成社会主义核心价值体系，并得到他们的社会认同。现代信息技术及其媒体正在打碎人们以往的认同方式，同时，重建一种新的“取决于媒体产品相互作用形式的过程”的认同方式。网络信息化、全球化的关联对人的认同的构建有着多重影响，个人和集体都不得不“将来自多样化的通信媒体的信息和知识进行融合。”这就意味着现代信息化是当代高校思想政治教师必备的素养，要想适应现代信息化环境，就必须具备一系列综合素质，包括辨别信息性质的能力、了解信息动态的意识、储备信息知识的水平、遵守信息道德的规则等。作为一名合格的高校思想政治教师，想要具备指导学生树立正确的人生观、价值观的能力，除应具有一般的信息技术素养，还应具有对信息进行分析和比对的综合素质。我们对此现象应给予足够的重视。

第二，思想政治教育队伍需要建立一套较为系统的信息技术管理机制和工作体制，这是变革中存在的技术层面的问题。信息技术的全面应用推动了思想政治教育教师角色的转变