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六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版--第1页
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械
教科版
【教学目标】
科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应
用广泛的交通工具。
过程与方法：发觉并分析自行车内更多的机械种类和作用，然后对本
单元所学内容进行一次梳理和总结。
情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到
机械与我们的生活紧密相关。
【教学重点】对链条和齿轮的研究
【教学难点】对其他简单机械的原明白得释
【教学预备】组装好的齿轮传动装置，齿链传动装置，轮带传动装置，
齿轮组实验盒，简单机械图片、电脑课件
【教学过程】
一、引入
我国曾经是自行车大国，几乎每家每户都有自行车，尽管当今是电动
车的天下，然而差不多构造是离不开脚踏自行车的。今天我们就来找找自
行车内到底凝聚了设计师的多少聪慧。
二、对链条和齿轮的研究
1、自行车的哪个结构明显是最重要的？（学生会一样指向链条和齿轮）
展现图片，摸索：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？
(1)观看前后2个齿轮，你发觉了什么？齿轮的大小对自行车速度有什
么阻碍？
(2)展现齿链传动装置，让学生观看大小齿轮的运动情形，并作如下记
录：
大齿轮齿数()，小齿轮齿数()
大齿轮转一圈，小齿轮转()圈，
小齿轮转一圈，大齿轮转()圈。
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版--第1页
六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版--第2页
2、小组内进行探究讨论，找出关系，并进行总结。
大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），
小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
三、咬合传动与链带传动的比较
(一)、展现齿轮传动装置，齿链传动装置，两者进行比较。
1、展现填空题：
“1、大齿轮与小齿轮咬合传动，大齿轮转得()轴上()力；小齿轮
转得()轴上()力。
2、咬合传动时齿轮转动方向相()，链带传动时齿轮转动方向相()。”
2、请学生上台来配合实验：两只手各揪住大小齿轮的轴，同时扭动轴
来较劲，说说哪个齿轮的轴感受费劲？(学生发觉大齿轮转得慢，小齿轮转
得快，感受大齿轮轴上感受费劲，说明“咬合传动时，大齿轮转得(慢)轴上
(费)力；小齿轮转得(快)轴上(省)力。”
3、在齿轮传动装置上，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发
觉小齿轮逆时针转；逆时针转大齿轮发觉小齿轮顺时针转，说明“咬合传
动时齿轮转动方向相(反)”。(那个地点补充说明咬合传动的危险性，警告学
生不要去碰开动中的齿轮机器)
4、在齿链传动装置，用粉笔给大小齿轮作标记，顺时针转大齿轮发觉
小齿轮顺时针转；逆时针转大齿轮发觉小齿轮顺时针转，说明“链带传动
时齿轮转动方向相(同)”。
5、思维练习一：画几个相邻的圆，表示齿轮咬合传动，问各个齿轮的
转向。
6、思维练习二：修改为链带传动的轮，考问学生各个齿轮的转向。
(二)展现齿链传动装置，轮带传动装置，两者比较。
两者传动原理一样，旋转方向一样，只是齿链传动更牢靠，不易打滑。
四、查找自行车内的简单机械
展现课件图片，找找看，我们能在自行车内发觉哪些简单的机械的应
用。
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六年级上册科学教案8自行车上的简单机械教科版--第3页
课件演示：
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