培养书写好习惯-提升孩子自信心.docx

??

?

??

培养书写好习惯，提升孩子自信心

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

摘要：培养好的书写习惯，能提升孩子的自信心。有实力才自信；有基础才能有实力；奖励也能夯实基础；“冰冻三尺，非一日之寒”，要想真正把写字教学抓好，抓出成效，得持之以恒，关注孩子的习惯养成，重视孩子的生命成长。

关键词：培养提升自信

我，相貌平平，身体为微胖，站在人群中是相当不起眼的那种。但有一件事一直让我引以为自豪，收获了不少羡慕的眼光，那就是我的钢笔字。大家见着无不称赞，让我无比自信。

从自身的感受及长期的教学总结得知，好的书写习惯也能提升孩子的自信。

一、以实力培自信。

父亲也是一名教育工作者，是小有名气的语文教师，也能写一手好字。我好的书写习惯来自于我的父亲。记得小时候我最喜欢看父亲写字，看父亲写得像字帖一样的毛笔字，轻重得当的钢笔字，周周正正的粉笔字，更喜欢父亲在我写的铅笔字上画红圈圈，边画边表扬，还时不时的可以得到一些小奖励。让我越写越想写，乐此不疲，也造就了现在自信满满的我。现在回想起来，我好的书写习惯应该都是在当年父亲的激励下努力模仿的结果吧。心理学理论认为，模仿是动物界一种最基本的学习方式，也是人类的一种重要的学习手段。模仿得好，对学生的成长和学习会带来很大益处。模仿对于写字更是意义深远。模仿久了，就成了自然，成了习惯。培养学生良好的书写习惯，树立学生的自信心，已成为了我教学的主旋律与终极目标，在教学中我对于每一次的板书要求极高，不论是横平竖直、下笔轻重还是结构搭配，都尽量做得最好，哪怕出现了一丁点儿的错误，也要小心的擦去重写。每到书法课，很多同学都在下面边赞叹边模仿，受益颇深。我这种精益求精的行为，为学生们树立了好的榜样，希望也能像父亲影响我一样，潜移默化的去影响学生们。祈盼自己能代替好他们的父母，通过有效地开展写字活动，培养学生良好的书写习惯，能写一手漂亮的字，为学生们铺好习惯之路，创好习惯之风，扬起习惯之帆，增强学生的自信心。

以基础促实力。

在工作中总结，字写得好的学生，作业就是一道靓丽的风景，赏心悦目。那要想让学生写好字，首先要让学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。郭沫若先生曾说过：“培养中小学生写字，不一定要人人成为书法家，只要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认就行。”在教学中，我会因材施教，坚持示范，反复训练，逐一指导，校正姿势；还编了一些顺口溜，帮助学生记忆执笔要领，如：“头正身直肩要平，臂张胸开足踏稳，笔尖斜向左前方，三指握笔留一寸。”根据平时对学生的观察以及学生做作业的情况，对他们进行全面的了解对症下药，如：上写字课时，及时纠正写字坐姿不对；手把手教会他们握笔姿势；帮助作业书写拖拉和不按时完成的学生制定出书写计划，认真分析其原因把握好作业时间；找书写潦草的谈心增强书写信心；更改书写中作业涂改较多的坏习惯；每天对书写较好的提出表扬、奖励小礼物等。在这些方法的促进下，孩子们姿势很正确，字也越写越有形。

以奖励夯基础。

奖励是对人的某种行为给予肯定与表扬，用奖励来促使学生养成一个好的习惯，培养一个自信、自强的个体，是一个屡试不爽的好办法。一个小小的奖励，往往能起到“四两拨千斤”的作用。所以在平时的教学中，不仅对学生进行量分评价，还适时进行激励评价、评比。其中，组织学生开展书法比赛就是激励学生提高书写能力的重要途径之一。通过举办写字作业展览，在班里掀起了比书写的好风气。利用奖励的方法激励孩子们写好字，如在课中发现学生的优点，采用口头赞美、点头和微笑、掌声鼓励、轻拍肩膀等等；在作业中发现学生的优点，采用颁发喜报、光荣榜、发奖状、发奖章获礼物等等；在课后，对取得了优异成绩的学生，用校信通给身在远方的家长发公开表扬信、作业奖励等等。让远方的家长放心，让留守的学生安心。总之，要及时捕捉学生的每一个瞬间，发现学生的每一个闪光点，让孩子们立志“写好字”为自己感到自豪，让学生对自身价值有很好的确认，对自己自信满满。

?好的书写习惯能增强学生的存在感，也是培养学生自信心的方法之一。“冰冻三尺，非一日之寒”，要想真正把写字教学抓好，抓出成效，非一朝一夕所能完成，只有持之以恒，在教学中要进行细致、具体地指导，关注孩子的习惯养成，重视孩子的生命成长，为学生一生的精彩奠基。

参考文献：

1.陈飞.如何培养小学生良好的书写习惯[J].甘肃教育,2015(22):90-90.

2.冯云.好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯[J].读与写(上,下旬),2019,016(011):95.

3.冯云.好习惯从细节做起—培养小学生的英语书写习惯[J].读与写(上,下旬),2019,016(011):95.

?

-全文完-