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《数鸡蛋》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版(2024)
教
材
《数鸡蛋》是北师大版(2024)数学一年级上册的内容之一。教材以数
分
鸡蛋为情境,引导学生学习数数、比较大小等数学知识。通过具体的实
析物操作,让学生在实际情境中感受数学的乐趣和实用性。
学一年级的学生刚进入小学,对数学学习充满好奇和热情。他们在幼儿园
情阶段已经有了一定的数数经验,但对于有序数数和比较大小的方法还需
分要进一步学习和巩固。这个年龄段的学生注意力集中时间较短,需要通
析过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
教1.让学生学会有序地数数,能正确数出鸡蛋的数量。
学2.引导学生比较鸡蛋数量的多少,理解大小关系。
目3.培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
标4.激发学生对数学学习的兴趣,感受数学与生活的紧密联系。
教
学
1.教学重点:学会有序地数数,能正确比较鸡蛋数量的多少。
重
2.教学难点:理解数数的方法和比较大小的概念。
难
点
教
1.情境教学法:创设数鸡蛋的情境,让学生在情境中学习数学。
学
2.直观教学法:运用实物鸡蛋、图片等直观教具,帮助学生理解数学知
法识。
3.游戏教学法:通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
一、创设情境,导入新课
1.设计意图:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,让学
生快速进入学习状态。
2.教师活动:
(1)展示一些鸡蛋的图片,问学生:“同学们,你们见过鸡蛋吗?鸡
教
蛋可以用来做什么呢?”
学
(2)引出课题:“今天我们一起来数鸡蛋。”
过3.学生活动:观看图片,积极回答教师的问题。
程
二、观察鸡蛋,初步数数
1.设计意图:让学生通过观察鸡蛋,初步学会数数,培养学生的观察
能力。
2.教师活动:
(1)拿出一些鸡蛋实物,让学生观察。
(2)引导学生数一数鸡蛋的数量,可以一个一个地数,也可以两个两
个地数。
(3)提问:“你们是怎么数的?一共有几个鸡蛋呢?”
3,学生活动:认真观察鸡蛋,尝试数数,回答教师的问题。
三、有序数数,巩固方法
1.设计意图:通过有序数数的方法,让学生更加准确地数出鸡蛋的数
量,巩固数数的技巧。
2.教师活动:
(1)在黑板上画一些鸡蛋的图案,引导学生从上到下、从左到右有序
地数数。
(2)让学生用手指着鸡蛋图案,一个一个地数,边数边说数字。
(3)提问:“这样数数有什么好处呢?”
3.学生活动:看着黑板上的鸡蛋图案,有序地数数,回答教师的问题。
四、比较鸡蛋数量,理解大小关系
1.设计意图:通过比较鸡蛋数量的多少,让学生理解大小关系,培养
学生的比较思维。
2.教师活动:
(1)拿出两堆鸡蛋,一堆多,一堆少。
(2)引导学生观察两堆鸡蛋,比较它们的数量多少。
(3)提问:“哪一堆鸡蛋多?哪一堆鸡蛋少?你是怎么看出来的?”
3.学生活动:观察两堆鸡蛋,比较数量多少,回答教师的问题。
五、游戏活动,巩固知识
1.设计意图:通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
2.教师活动:
(1)组织学生进行“数鸡蛋比赛”游戏。将学生分成小组,每个小
组发放一些鸡蛋实物,让学生在规定时间内数出鸡蛋的数量,看哪个小
组数得又快又准。
(2)进行“鸡蛋找朋友”游戏。教师准备一些数字卡片和鸡蛋实物,
让学生将数字卡片和鸡蛋实物配对,找出与数字对应的鸡蛋数量。
3.学生活动:积极参与游戏活动,在游戏中巩固数数和比较大小的知
识。
、课堂总结,拓展延伸
1.设计意图:通过课堂总结,让学生回顾本节课所学内容,加深对知
识的理解和记忆。同时,通过拓展延伸,激发学生的学习兴趣,培养学
生的创新思维和实践能力。
2.教师活动:
(1)提问:“同学们
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