小学四年级下册川教版信息技术教学大全 .docx

教学计划

一、学情分析

通过一年多计算机的操作学习，学生均有一定的基础，尤其是上学年对word及网络的学习，使

学生的学习爱好大大增长，基本知识与技能的掌握状况还比较理想，但大部分学生对于windows系统

的基本操作还不够纯熟或者不规范，少部分学生对的使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生

本学期的上课特点，因此，本学期将继续激发学生学习计算机的爱好外，着重继续巩固和加深对网络

浏览器的学习，让学生能尽量熟悉和使用IE,提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能

学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

信息技术的教学最终目的就是为了提高学生的住处素养，让信息技术成为学生终身学习与生活的

工具。本册教材就是以网络为重点为，提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。让学生学会

使用IE到网上冲浪，感受互联网带给我的便捷，运用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务，怎

样从网上获取信息，并对信息进行加工处理。

三、重难点分析

1、培养学生网络学习活动的意识，习惯，以及对信息的评价，理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取，处理，应用三方面的实例简介，意在让学生经历这一过程，从而感受计算机

处理多媒体的魅力，学会某些常见的应用措施。

3、让学生运用采集信息，处理信息，分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在处理问题的过程中，

巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术处理问题的能力，培养学生创新意识。

四、详细教学进度安排：

教学进度表

周次

内容

课时

第一周

计算机的发展及种类

1

第二周

整顿自己的文献和文献夹

1

第三周

用艺术字美化标题

1

第四面

设计贺卡

1

第五周

奇妙的WORD画图工具

第六周

用WORD制作月历

1

第七周

准备进入网络世界

1

第八周

初识互联网

1

第九周

巧用浏览器

1

第十周

收藏自己喜欢的网站

1

第十一周

没有网址能查到需要的信息吗

1

第十二周

网页内容的获得和使用

1

第十三周

运用网络制作你的旅游行程路线图

1

第十四面

综合实践活动

1

第十五周

复习

1

第十六周

期末考试

1

板书：计算机的种类及发展

3.引导学生看书、自主学习

板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应

用(注：意图使学生对计算机的发展、分类状况，有一种总体的初步理解)。

学生：看书，可以互相讨论交流。

4.教师补充讲解

教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解有关的知识。

学生：倾听、提问。

5.学生自查、小结所学知识

教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完毕状况。

学生：检查、订正、互相交流。

教师：小结、评价

6.结束

课后小记：

第二课整顿自己的文献和文献夹

学习内容

《整顿自己的文献和文献夹》

课时安排

1课时

学习目的

知识与技能：学会文献、文献夹的更名、复制、移动和删除。

过程与措施：运用所学文献和文献夹的知识处理实际生活中的问题。

情感目的：遵守公用机房的规定，不要随意删除他人的文献和文献夹，养成良好的上机习惯。

学习重、难点

重点：文献及文献夹的更名、复制、移动、删除操作。

难点：文献和文献夹的更名操作、多文献、文献夹的操作。

教学准备

范例文献及文献夹“壁纸”、等(包括学生机端);探究活动的范例：“小林”,“小明”的文献夹及有

关文献。

3.运用所学知识，完毕探究活动

教师：布置任务，完毕书上的探究活动。

学生：按规定完毕任务。

教师：观测、评价任务的完毕状况，为下次讲评做好记录。

4.本课小结，结束。

课后小记

第三课用艺术字美化标题

教学内容：

《用艺术字美化标题》

课时安排：1课时

教学目的：

1.认知目的：理解短文中插入艺术字的有关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简朴设置

的能力。

2.技能目的：学会怎样在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简朴的设置：包括大小的设置、位

置的设置、式样的设置。

3.情感目的：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣

教学重点：学会艺术字的插入与设置

教学难点：学会艺术字的设置

硬件环境：课件、网络环境下的广播教学

软件环境：Office软件，纯文字短文(学生用),有艺术字的短文(教师用)

教学措施：示范模仿、任务驱动、自主探究

课堂教学过程：

一、创设对比导入

1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》,让其对标题进行美化。

学生操作：用格式字体的方式美化标题。

2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较

学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异

3、引出学习重点艺术字

教师：这些字有颜色、造型的不一样，我们把这些字叫做艺术字