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六年级上册数学教案-反弹高度北师大版--第1页

六年级上册数学教案－6

1、明确目标

师：研究谁的反弹高度？（篮球和乒乓球）

师：通过上节课的研究，你觉得球的反弹高度会受到什么因素的阻碍？（指

名回答，再出示课件）（接触面不同、下落的高度、球里气体的压强、球的

材质、拍球力度）

师：那大伙儿明白我们是研究那种状态下的反弹高度？

生：从同一高度自由落体。（学生演示）

师：哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？想明白这一点我

们需要如何办？

生：做实验

2、实验前的预备

师：上节课我们差不多布置同学们去完成那个实验，都完成了吗？（完成

了）

师：能跟我分享分享吗？（能）那就从实验的打算开始吧？

生：第一我们明确了实验的目的，把小组内同学分工，再记录实验的

过程，最后得出结论。

师：还有那一组想上来说说看？

生：第一第一步我们要明白要干什么，接下来第二步想想是先干什么，

再干什么，第三步把小组里的同学分工，第四步实际操作，最后把实验结

果记录下来。

师：两位同学说得好不行啊？（好）

出示课件：实验的任务、实验的步骤、实验分工、实验过程、实验结论。

师：实验的任务我们都明白了，来说说你们的实验步骤是什么？

生：先确定落下的高度，再目测反弹高度，最后记录下来。

师：要记录些什么？

生：落下高度和反弹高度。

3、在操作中遇到的问题。

师：在实际操作中，你们遇到了什么问题？

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生1：专门难看清反弹高度（多测几次）

生2：尺子应该把0刻度放下面，方便测量。

生3：应该测量球的底部。

生4：两个同学目测的高度不同（调整目测的角度）

4、验收实验成果

师：看来同学们观看得专门认真、认真，而且在遇到问题的时候能想

方设法的去解决，真棒！那接下来我们就来验收你们的劳动成果。那一组

先来呢？（指名上台演示）

师：按你们打算的一步一步讲给同学们听。（、、、、、、、、）

师：有哪一组的数据跟前面这一组收集得专门不一样的？（指名上台

演示）

师：跟同学们讲一讲你们组的实验报告单的内容。（、、、、、、、、）

师：我们先来对比两组篮球数据，两组数据如何样？

生：差太多了。

师：如何会显现这种现象？

生1：可能是里面有一个冲的气不足，因此反弹的高度不一致。

生2：可能是测量的时候有误差。

（请两位同学带着你们的篮球上台演示，验证充气不足的猜想。）

师：我们看看两组乒乓球的数据，发觉了什么？

生：两组数据差不多。

师：有没有哪一组下落的高度不在100CM的？（指名上台演示）

师：看了这三组数据你发觉了什么？

生1：同一种球下落的高度不同，反弹的高度也不同。

生2：乒乓球反弹高度大约差不多上下落高度的3/5。

生3：同一种球下落高度的不同，反弹高度也不同，但反弹高度与下落

的关系没变。

师：夸奖这位同学，观看专门认真，概括得专门好。

三、拓展延伸。

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师：为了奖励同学们认确实态度，我觉定告诉同学们一个关于球的知

识，想明白吗？（想）

师：请看大屏幕。（出示课件）

你明白吗

同一种球的弹性，要紧取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与

球内充进的空气有关。在正式进行球类竞赛时，对球的弹性都有明确的要