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童趣初中语文课文《童趣》教案

1.反复朗读课文，培育语感(能读准节奏、停顿)，能用自己的话表达文章内容。

2.把握文言词语解释的最常见方法，理解和积存重点词语。

学习重点:体会文章中细致观看的作用及联想和想象的用法.

学习难点:理解文言词语,感悟“物外之趣”。

学习过程：

第一课时

一.预习·自学

1.字词积存

(1)给以下加点字注音并把握加点字

藐()项为之强()鹤唳()怡()然凹凸()

为壑()癞()虾蟆土砾()庞()然童稚()

(2)解释以下成语

明察秋毫：

怡然得意：

庞然大物：

风声鹤唳:

用楷书把加点的词语和成语抄写三遍，要工整、标准、力求美观。

2.查阅资料与工具书，了解一些学问，写在下面。

3.仔细阅读下面的文字，知道学习文言文的意义和方法。

(1)文言文是古代的书面语体，特点是简洁、高雅。文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有一样的地方，也有不同的地方。同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信念。

(2)学文言是为了继承祖国的文化，可以帮忙我们了解历史上的很多事情;文言文中的很多词汇、语汇依旧保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。

(3)学好文言文的关键在于培育语感。培育语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟识文言文的表达方式和语言习惯;二要自己专心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”;三要主动积存词汇、语汇，目的是把握文言文的表达工具。这三条亲密相关，缺一不行。

4.照下面的朗读例如，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。

①能/张目对日

②见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有物外之趣。

③心之所向，则/或千或百，果真鹤也。

④仰头/观之，项/为之强。

⑤使之/冲烟而飞鸣，作/青云白鹤观。

⑥忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞虾蟆。

5.文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细(认真)、察(观看)其纹理;昂(抬)首(头)观之。请按此方法联系上下文解释以下句中加点字。

①项()为之强②作()青云白鹤观()

③果()如鹤唳云端④以丛草为()林()

⑤为()之怡然称快⑥兴()正浓

⑦方()出神⑧驱()别院

6.在仔细完成上面第4、5题的前提下，尝试着用自己的话表达文章内容，把你不清晰词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。

7.寻常的事物或景象，经过想象和联想，往往会变得漂亮而奇怪，从而获得超出这一事物或景象本身的乐趣。你小时候有过这样的体验或经受吗?请用简洁的.话表达出来，写在下面。

二.学习·研讨

1.导入(由预习.导学导入)，简介有关学问(学生答，师做适当补充)。

2.朗读课文,整体感知课文内容。(要求认清字形读准字音，订正学生读错的字音)

3.疏通文意

学生借助解释，复述课文内容，可以参加自己的想像，教师可以让每人讲一小节，也可以尊选一人主讲，其他人补充完善，不明白的地方要进展思索探究，也可以恳求其他同学帮忙解决.也可以举手问教师。教师参加到争论和争议中去，然后在了解学生学习状况的根底上，面对全体同学强调重点字词，假如学生提出了有价值的问题，教师要引导全班合力解决，必要时点拨深化。

重点词语师生共同解疑。

(1)弄清加点词在句中的意思。

①故时有物外之趣()

②项为之强()

③果如鹤唳云端()

④徐喷以烟()()

⑤蹲其身，使与台齐()

⑥以丛草为林()

⑦盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞()

⑧鞭数十，驱之别院()()

⑨兴正浓()

⑩方出神()

(2)弄清加点的代词在文中所指代的事物。

①必细察其纹理()②仰头观之()

③使之冲烟而飞鸣()④常蹲其身()

⑤观之正浓(代二虫)⑥驱之别院(代虾蟆)

4.在教师的帮忙下，试着让学生将课文译成现代汉语。

5.研读课文，探究问题。

(1)联系全文，“物外之趣”“物内之趣”指什么?这种“物外之趣”是怎样产生的?