极课大数据助推教育高质量发展.docx

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“极课大数据”助推教育高质量发展

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王军宏

2015年，习近平总书记回延安考察调研时强调：“教育很重要，特别是老区、贫困地区，脱贫致富根上还是要把教育抓好，在今后的工作中要向教育倾斜，要向基础教育倾斜，要向老区的基础教育倾斜。”2016年以来，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强东西部扶贫协作工作的指导意见》精神，江苏、陕西两省全面加强对口帮扶和经济协作，壶口之滨的延安市宜川县与太湖之滨的无锡市新吴区结成了对口帮扶与经济协作共同体。宜川县成立了延安苏陕协作教育科技有限公司，并积极引进了“极课大数据”智能教育平台。2019年10月，宜川中学全校运行“极课大数据”智能教育系统，经过总结推广，宜川县其余的1所初级中学、5所小学已完成设备采购和应用培训，实现了智慧教育全覆盖。为了进一步扩大“极课大数据”智能教育系统在全市的影响力，延安苏陕协作教育科技有限公司积极对接，全力推广，目前已在子长市、安塞区、黄龙县开始落地具体项目，与延安中学、甘泉县、富县、黄陵县等中学和县区正在协调洽谈项目落地建设方案，力争2021年下半年实现“极课大数据”智能教育平台在全市的推广应用。

“极课大数据”助力宜川中学“自主教育”

通过考察调研，“极课大数据”与宜川中学推行的“自主教育新模式”不谋而合，是自主管理的有效补充和提升，是宜川中学实现再次腾飞的“助推器”，有效提升了“教与学”“学与习”的融合度，进一步提升了教学的针对性，真正做到“学情主导，因材施教”，以学情为出发点实施教育教学。宜川中学将原“3环节课堂模式”创新发展为“4+1课堂教学模式”，“4”是课堂的四个环节，“1”是对当日教学效果的检测，运用“极课大数据”，及时解决当日检测存在的问题，把握学情实施教学，切实解决了课堂教学存在的问题。通过宜川中学整体近一年来的使用，累计校本试卷7083套，共计检测考试26983次，形成校题库145569道。结合宜川中学的实际应用，极课大数据在日常教学管理、数据分析应用、资源互通共享等方面，正在改变着宜川中学的教学生态。

（一）精准的学情诊断。利用极课数据让学情可视化，提高教学的针对性，教师根据日检测的情况在第二天的课堂教学中进行基于核心问题的针对性教学，同时对比班级之间的差距，通过检测成绩横向对比找出自己班级和其他同类班级的差别，及时了解自己的课堂教学效果，反思课堂教学中存在的问题，以便及时改进。教学的针对性较之前大大提升，同时也培养了学生个性问题的自主解决能力。

（二）精准的私人定制。为每个学生定制个性化的学习方案，教师根据学生的具体情况进行跟踪，并且打印学生个性化的错题作为提升学生成绩的途径之一。

（三）精准的试题命制。考试命题难度系数不仅仅依靠教师的教学经验和传统调研手段，还可以借助日检测积累的数据进行分析，通过大数据分析实现教师对每一道命题的精准把控。

（四）精准的考试监管。大型模拟考试进行网上阅卷，提升速度和对比分析效果，能及时反馈，提高时效性。主观题的双评、三评让考试结果更公平。同时对网上阅卷过程的监管和考后质量分析的反馈，都极大地促进了自主课的推进和学生成绩的提高。

（五）正在完善的教学监测。针对老师日检测数量及质量进行监测是极课大数据主要功能之一，用数据支撑课堂教学，根据阶段授课或复习的达标日检测，对学科教学效果及基础知识学习情况进行跟踪与反馈，提高管理的及时性及精准性。

（六）完善中的校本资源库。随着对极课平台的全面使用，通过日检测试题及模考试题的数据积累，宜川正在建立各学段、各学科、各模块的校本资源库，它与以往的题库最大的区别是每道题都有正答率，根据正答率，老师们可以根据学生学习情况选取难度适当的习题让学生训练和提升。该数据库一旦建成，便会使教学质量迅速提升，并且随着大数据的不断积累，会取得更好的效果。

（七）不断滚动的学生错题本。大数据最大的特点就是归类与积累，日检测或是大型考试中每个学生的错题系统都会积累，通过试题库，根据学生易错的点进行题库组卷，错题归纳，每一个模块或阶段检测后，可以根据数据统计将学生出错的试题整理归纳，从而形成学生纠错本，指导学生在纠错本上进行强化训练，通过滚动刺激达到纠错的目的，真正做到查漏补缺。

（八）逐步开放的家校融合。目前部分教师已经开通了家校融合，家长可以通过家长端对学生成绩的波动予以关注，也可以结合学生表现及时与老师联系。同时家长也可以下载、打印学生的个性化错题本，让学生在周末、假期等空余时间再次强化练习，共同打造良好的教育环境。

“极课大数据”对提升教育教学水平具有重大意义

延安苏陕协作教育科技有限公司由江苏曲速教育科技有限公司（“极课大数据”研发公司）与宜川县工业园区投资开发建设有限责任公司合资成立，是宜川县引进的第一家以“互联网+教育”推动教产融合发展的高科技企业。在学