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以游戏化绘画教学促进小班幼儿创造性思维的发展

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李丹

◆摘?要：随着当前新课程教学改革进程的不断深化，我国各阶段教育的重点都发生一定迁移。由于幼儿刚刚认识世界，对于周边的一切都有很强的好奇心，同时模仿能力较强，因此在教育活动的开展中应注意根据幼儿的身心健康发展状况采取寓教于乐的教学理念和方法。在这一方面，游戏与绘画的结合，就可以起到良好的教育效果，对幼儿创造性思维的培养具有积极作用。文章从游戏化绘画教学的重要性出发，提出了游戏化绘画教学促进小班幼儿创造性思维发展的具体策略。

◆关键词：游戏教学;绘画课程;小班幼儿;创造性思维

随着当前新课程教学改革的不断深化我国的基础教育也开始重视学生的素质全面发展。幼儿接受幼儿教育是独立走向团体活动的开始，应当受到家长和校方的高度关注，教师应当根据幼儿日常学习生活中不同的表现因材施教，选择适合学生身心健康发展的游戏展开教学。在当前的幼儿园教学中基本是以游戏教学为主通过寓教于乐的方式让学生掌握基础知识、锻炼绘画能力以及创造性思维。幼儿阶段的绘画教学式培养学生丰富想象力和具象思维的重要阶段教师应当结合游戏化绘画教学的形式让幼儿深刻体会到绘画的乐趣，为今后的长远学习奠定良好的基础。

1游戏式绘画教学对于幼儿成长发育的重要性分析

1.1促进幼儿身心健康发展

幼儿教育工作的基本目标是通过教学促使幼儿身心全面健康发展，而基于幼儿当前成长特性具有很强的好奇心和模仿能力，所以游戏教学是幼儿园教学中的主要方式。在幼儿学习绘画的同时会锻炼其活跃的思维产生愉悦感，另一方面幼儿在进行作品交流和探讨的过程中也会不自觉地锻炼到他们得语言表达能力，有效提升幼儿的社交仪式。

1.2激发幼儿创新意识

绘画教学是培养幼儿审美培养其创新思维和创意意识的主要途径，在绘画过程中幼儿通过全身心的投入会进入一个自由想象的世界，并且能够把想象通过画笔在画板上描绘出来能够有效锻炼学生丰富的想象力。通过游戏教学对于幼儿身体上能够帮助其进行适当的运动，促进幼儿身体健康发展。

1.3有效培养幼儿的交友意识

在当今社会的发展以及新课程教育改革的大背景下，素质教育已经成为我国教育的新理念。传统的教育模式虽然对于幼儿的理论知识会带来一定的提升，但是幼儿会对于教学内容缺少真实立体的认识。而现代化游戏教学可以为幼儿提供学习的真实场景，培养幼儿的在与人交流中的情感。另一方面，大多数幼儿家中都是处于衣来伸手饭来张口的状态对于幼儿缺乏健全人格的培养，在游戏教学中可以通过角色扮演的方式，让幼儿学会换位思考并且在团体游戏中意识到合作的力量，从而全方位健全幼儿的社会人格。

2以游戏化绘画教学培养幼儿创造性思维的有效策略

2.1将绘画教学转化为游戏培养幼儿创造性思维

由于幼儿的年龄较小缺乏一定的自制力，注意力容易被不起眼的事物所吸引，导致幼儿的精神无法长时间内高度集中因此对幼儿绘画教学提出了一定的挑战。任课教师通过将绘画教学转化为游戏的方式来有效激发幼儿参与的积极性能够提升绘画教学效果。例如，将幼儿绘画的过程转化为游戏营造出没有压力、没有任务的绘画氛围，让幼儿以全身心放松的状态参与到绘画游戏中。例如可以组织“猜猜小动物”游戏，让幼儿分组配合进行动物形象的绘画和回答，配合最为默契的一组可以获得神秘奖励。在游戏的过程中既锻炼了幼儿的团队配合能力，也在无形之中帮助幼儿明晰了各类动物的绘画技巧，在开放式的绘画环境中培养小班幼儿的创造性思维。

2.2重视游戏设计的科学性

想要通过游戏化绘画教学来有效培养幼儿的创新思维，教师还应当重视游戏设计的科学性。教师应当时刻关注班级幼儿的不同成长阶段，根据其心理设计出符合幼儿心理特点的教学方法和教学游戏，便于引导幼儿形成有效的思维模式和良好的学习习惯。众所周知，幼儿阶段具有浓厚的好奇心同时也具备爱玩的天性，通过在幼儿绘画教学中开展游戏教学让幼儿在玩中学、学中乐，在探寻事物发展规律的过程中学有所得。除此之外，就是在游戏开展中还应当尊重幼儿提出的每一个问题。通过积极引导幼儿开动脑筋进行问题的思索以及后续亲身实践验证，培养又而求真的学习态度，为今后的学习打下扎实的基础。

2.3通过儿歌形式激发幼儿参与熱情

众所周知，儿歌是当前幼儿教学活动中经常用到的同时广受幼儿欢迎的教学形式。在进行绘画教学的过程中，教师可以通过儿歌辅助的形式展开绘画活动。通过儿歌中鲜明的颜色以及活泼的动物形象能够有效激发幼儿对于绘画参与的积极性。在绘画教学最初可以选择幼儿熟悉的场景切入，例如“小草绿，天空蓝，一只小黄鸭水中玩。”通过尽量简短的事物描述不仅让幼儿对颜色有了概念，而且会有效锻炼小班幼儿的空间想象力，从而感受到绘画的乐趣。

3结束语

总而言之，在新课程教学改革的大背景下通过游戏化绘画教学更加贴合幼儿园小朋友的心理发育特点，在激发小班幼儿绘画兴趣的