（必威体育精装版）24年秋统编版六年级语文上册26 好的故事【教案及反思】.docVIP

26好的故事

【教学目标】

1.会写“搁、综”等11个字，会写“预告、昏沉”等14个词语。

2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。

3.能抓住关键词句，体会梦境的美好。

4.能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。

【教学重难点】

1.联系上下文、借助资料理解难懂的词语，抓住关键词句，体会梦境的美好。

2.结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。

【教学准备】

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。查找课文的写作背景。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.会写“搁、综”等11个字，会写“预告、昏沉”等14个词语。。

2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。

3.理清文章结构，初步把握课文内容。

【教学过程】

板块一引发质疑，介绍背景

1.引发质疑。

（1）回顾鲁迅：同学们，通过前一课的学习，说说在你的印象中鲁迅先生是一位怎样的人。我们再来读读单元篇章页上鲁迅先生的介绍资料。

（2）直接导入：同学们，今天我们学习鲁迅先生的一篇散文诗——《好的故事》。（教师板书课题，学生齐读课题）看到课题，你心中有哪些疑问？

（3）学生交流，梳理问题。

课件出示：

“好的故事”指的是什么？

故事的“好”体现在哪里？

2.介绍背景：本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于1925年，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，在这样的境况下创作了一个“好的故事”，鲁迅先生想通过这个“好的故事”来表达怎样的情感呢？让我们走进《好的故事》，细细品味。

【设计意图】回顾鲁迅先生的生平资料，介绍其写作背景，为后面学生能很好地揣摩作者的写作意图打下基础。

板块二初读课文，整体感知

1.自读课文：请同学们借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。

提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。

2.交流想法：读完课文，你读懂了些什么？（学生交流）看看下面字词你是否会认会读会理解。

3.认读生字：检查字词，指导书写。（课件出示第一组词语）

课件出示：

膝髁乌桕伽蓝蓑笠胭脂虹霓色

（1）指名认读，相机正音。

（2）引导学生猜猜词语的意思。

（3）（课件出示第二组词语）指名认读，相机正音。

课件出示：

参差瘦削倒影碎散

（4）注意加点的字，说说你有什么发现。

（5）（课件出示第三组词语）指名认读，互助正音。

课件出示：

搁在错综澄碧萍藻荡漾

瞬间凝视骤然掷入陡然

（6）指导书写。重点指导“瞬、凝、骤”，这三个字都是左窄右宽，书写时应注意这三个字易错的部件：“瞬”要注意“舛”左边的“夕”中间只有一点，右边部件的第二笔是撇折；“凝”最右边的部件上半部分不要少一点；“骤”的最后一笔是捺，而不是点。

4.理解词语：刚才圈出的不理解的词语，我们可以联系上下文或借助注释和工具书来理解。

5.朗读句子：字词我们疏通了，看看这些句子你是否会读。

课件出示：

●我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。

●茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。

●但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

（1）指名读。指导：要关注逗号的停顿，读的时候将句中罗列的事物读清楚。

（2）学生范读，练读，齐读。

【设计意图】从字词到难读的句子，扫除字词障碍，体会句式特点，依据学生认知的规律，循序渐进，引领学生轻松进入文本的学习。

板块三再读课文，理清脉络

1.整体感知。

（1）再读课文：请同学们大声朗读课文，边读边想：这个“好的故事”指的是什么？

（2）学生交流，教师提问：从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？

2.理清脉络：课文围绕“好的故事”写了哪三方面内容？

第一部分(第1～2自然段)：写“我”在“昏沉的夜”闭目养神，引出梦境中“好的故事”。

第二部分(第3～9自然段)：写“我”在梦境中“看见一个好的故事”。

第三部分(第10～12自然段)：写“我”清醒过来回到现实，“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。

课件出示：

第1～2自然段现实第3～9自然段梦境第10～12自然段现实

【设计意图】理清文章脉络，有助于学生把握文章的主要内容，有助于培养学生的归纳总结能力。

板块四初探现实，落实书写

1.初探现实。

（1）思考：请大家自读第1～2自然段，想想鲁迅先生在怎样的