初一修辞手法及其作用课件.pptVIP

修辞手法及其作用

考纲要求掌握的修辞手法：＊形象类：比喻、比拟、借代＊强调类：反复、排比、对比、夸张、反问＊含蓄类：设问、引用（用典）反语（双关）＊连贯类：对偶（顶真、回环）

形象类1、比喻：明喻、暗喻与借喻明喻：本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是“像、好像、好比、似、如、若”等。简单格式：甲像乙暗喻：本体、喻体、比喻词也都出现，比喻词是“是、成、变成、成为、成了”等。简单格式：甲是乙借喻：本体、比喻词都不出现，只出现喻体。简单格式：乙代甲作用：使语言形象生动，还可使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

形象类＊明喻：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。＊暗喻：啊！黄河！你是我们中华民族的摇篮。＊借喻：我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。陈涉太息曰“燕雀安知鸿鹄之志哉！”

形象类2、比拟：拟人：把物当作人来描写，赋予物以人一样的动作和感情、状态和语言。例：商店和饭馆的门无精打采地敞着。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。例：钦差大臣满天飞。作用：使无生命的东西活跃起来，使抽象的东西具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力。

形象类比喻和比拟的区别：＊比喻中的本体和喻体一定要有相似点，而比拟则不一定要求相似，它们只是具有模仿性，是将拟体的特征移接到本体上来。☆奋勇杀敌打豺狼。比喻白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的。☆比拟＊比喻必须出现喻体，比拟一定要出现本体。比喻一般喻体以名词出现在宾语的位置上，比拟一般以动词形式出现在状语、谓语的位置上。

3、借代：借用相关的事物来代替所需表达的事物。形象类A、专用名代替通用名：三个臭皮匠合成一个诸葛亮。（诸葛亮代聪明才智的人）B、用事物特征代事物：黄发垂髫（代老人和小孩）作用：使语言多变，丰富多彩，具体形象，并引发读者联想。借喻和借代的区别：①借代侧重在代替，借喻是一种比喻。②借代侧重于“相关性”（本体和代体之间具有相关性），不能改为明喻，而借喻侧重于“相似性”，可以改为明喻。③二者可以用能否加“像”字来辨认。可以加“像”是借喻，不能加“像”是借代。

4、反复：强调类根据表达的需要重复使用某些词语或句子。沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（连续反复）我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（间隔反复）作用：突出思想，渲染感情；富有音乐性，加强节奏感。5、排比：三个或三个以上意思相系，结构相似的短语或句子排列在一起。那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房带来了一定的春光，一定的清香，一定的暖意。作用：加强语势，强调内容，加重感情。

强调类反复与排比的区别：排比是把意义相关、结构相同或相似，语气一致的三个（或三个以上）短语或句子接连说出来；而反复是根据需要，使用的词语和或句子重复出现。6.夸张：对事物作扩大、缩小的描述。例：太阳刚出来，地上已经像下了火。（扩大）香港这弹丸之地。（缩小）作用：突出特征，启发联想，表现强烈的感情。

7.对比：强调类把两种事物或事物的两个方面并举出来加以比较。例：当面不说，背后乱说。作用：使相反或相对事物的特征或本质突出出来，更为鲜明、突出。8、反问：用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语气。（明知故问，答在其中）那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？作用：语气强烈，加强语势；加深读者印象，起强化作用。

含蓄类9、设问：先提出问题，然后自己回答。自问自答：那是什么呢？是名贵一紫竹。飘飘何所似？天地一沙鸥。作用：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。设问与反问的区别是：设问自问自答，答案在问句之处；反问只问不答，答案自寓其中。

含蓄类10①引用：使用名言、谚语等。增加文采，增强表现力，说服力，并丰富内涵；②用典：引用诗文作品中的古代故事或有来历出处的词语。以凝练的语言含蓄地抒情、说理，并丰富内涵。例：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火……”例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。11、反语：使用与本意相反的话语来表达本意。例：中国军人的屠戮妇婴的伟绩。作用：可以取得幽默、讽刺的效果，增强语言表达力度。

12、双关：含蓄类利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼。春蚕到死丝（思）方尽谐音双关让暴风雨（革命风暴）来得更猛烈些吧语义双关作用：使表达含蓄曲折，委婉幽默，增强文章的表现力。连贯类13、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子，成对地排列。身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。作用：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力。

试题精选

1.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是(2分)2005秋季飞流直下三千尺